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论体育教育在高职院校素质教育中作用 中 　　摘要：推进素质教育是教育制度的大变革。实施素质教育是培养跨世纪人才的需要，也是社会经济文化的需要。根据体育教育在素质教育中的地位与作用，发挥体育教育的优势，提高学生的全面、综合素质。 　　关麓词：高职院校　体育教育　素质教育　作用 　　 　　 　　1　高职院校体育教育在素质教育中的地位 　　 　　百年大计，教育为本。21世纪所需求的高素质人才简单概括为必须具备体育素质、思想文化素质、业务素质和心理素质。在诸方面的素质中，体育素质是硬件，是基础。高素质的人才必须以强化健康的身心素质为依托，进而构筑起整体的深层素质。造就学生良好体育素质的主要渠道是学校体育。促进学生身心全面发展，提高和培养学生的身体和心理素质，是学校体育的本质功能和首要目标所在。体育教育的发展表明，体育不仅可以强身健体，而且还能有效地促进学生的思想道德教育，开发学生的个性等，这些功能在发展学生整体素质中所起的作用是其它方面教育无法替代的。 　　体育素质教育是通过有组织、有目的的体育课程教学和体育活动课程的动态行为，向学生进行思想品德素质教育，通过学习体育的基础知识和技能，养成良好的终身锻炼的习惯，同时向学生进行科学锻炼的文化素质教育。全面锻炼学生身体，促进学生的身心健康，提高和发展学生的生理素质、心理素质和科学健身的文化素质，构成了体育素质教育三位一体的整体性。因此，提高学生整体素质的教育中，体育是教育的重要内容，而且是素质教育的重要手段。 　　21世纪我国社会、政治、经济的发展需要具有创新精神和创造能力的高素质人才。其中人才的体育素质是实现创新和创造的基本前提，是人才服务于社会，力求健康工作的基本保证。此外，随着科学技术的高度发展，降低了人们体力劳动的程度，大大提高了脑力劳动的时间，减少了劳动者的身体活动机会。为了使劳动者能够承受高强度的脑力劳动，减少由此带来的疾病，让学生掌握体育锻炼的方法，养成锻炼身体的习惯，学校体育实行素质教育，就显得尤为重要了。 　　 　　2　高职院校体育教育对素质教育的推动作用 　　 　　2.1　体育教育可以促进学生的身心健康体育作为素质教育的外延，是全面素质培养的重要组成部分。随着素质教育的全面实施，可以有效地消除应试教育给学校体育带来的负面影响，也可以为学校体育开辟一个新的广阔天地，带来新的活力，并且能够促进学校体育工作发挥其真正的功效。良好的身体素质无疑对学生适应未来快速多变的社会具有积极作用。它还是促进学生智力开发，提高学习效率的推动力。青少年时期是长身体、长知识的重要阶段，健康的体魄是重要的物质基础。合理的体育锻炼能增强学生人脑中枢神经的系统功能，提高人脑的均衡性、灵活性和思维能力，保证学习所必需的充沛精力，使学生的体力和智力处于最佳结合而且相得益彰并和谐发展。 　　2.2　体育教育使学生的道德观和审美观得以升华体育教育是素质教育实施过程中学生素质发展的重要载体。体育教学有着丰富的思想教育内容和生动的教学活动，学生在体育教学活动中，要承受一定的生理负荷(如紧张与轻松，独断与协作等)，要克服身体条件与自然条件的困难，要调整人与人之间，人与物之间，人与时空之间的种种关系。体育中的社会文化属性有利于培养和提高学生的集体意识、协作意识、进取意识、创新意识、守法意识等人类优良的思想道德素质。学生的良好体育素质从而在审美素质上得以提高，在体育教学活动中直接感受到了力与美的和谐、形体美与心灵美的融合，亲身体会到各种运动中的人体自然美。 　　2.3　体育教育可以充分发挥学生的自主性自主性是个性的特性之一，在学生个性发展过程中起着重要的作用。个性发展又是素质教育的核心，素质教育强调“个性概念”，既承认人与人之间在基本素质上是相同或相近的，又承认人与人之间不同心理特性存在着巨大差异。在体育教育中研究“个性”，既要考虑到学生个性的特定性，又要考虑到教师运用教法的独特性。我们人体可以从两个方面去把握个性差异。第一是“个人间差与个人内差”：第二是”量的差异与质的差异”。所谓“个人间差”是指学生个体间进行比较而出现的差异；而“个人内差”则是指体现在一个人身上兼有的先进与落后面、优点与缺点的问题。 　　2.4　体育教育在素质教育中的智力开发功能体育不仅能增强体质，而且还可以促进人脑语言中枢、运动中枢等部位的发育，对提高学习和工作效率具有明显的促进作用。高职院校所安排的专业基本上都是实际操作能力较强的内容，各个专业都在培养学生的动手动脑的能力。正常的智力水平是学生从事各种活动最基本的心理条件，观察、记忆、思维、想象和操作是智力的主要组成部分。学生要有正常的智力，就必须有健康的神经系统和身体。作为主要从事脑力劳动的学生来说，其学习效率高低是由人脑的高级神经系统来决定的，经常从事体育