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论体育游戏在体育课堂中作用及与运用 　　【中图分类号】G80 【文献标识码】A 【文章编号】1003-3483(2011)10-104-2 　　新课程提出了体育课堂教学的新理念，即树立健康第一的指导思想，重视培养学生的运动兴趣，强调了以学生发展为中心，确立学生的主体地位，坚持面向全体学生，关注学生的个体差异，那么小学体育课堂教学以培养学生兴趣为突破口来实现其他理念在体育课堂教学中的渗透，运动兴趣就是让学生参与活动和主动积极地学习态度。因此，无论是教学内容的设计，还是教学方法的选择都要十分关注学生的兴趣。教师在进行教学设计时要在“趣”字上做文章。只有在体育教学中激发运动兴趣，才能使学生积极主动地参与体育的学习，只有在体育教学中保持学生的运动兴趣，才能保证体育教学目标的有效实现。那么体育游戏是激发学生的有效途径，对实现体育教学目标有着重要的作用。 　　一、体育游戏的特点 　　体育游戏具有自身的特点 ,如自选性、趣味性、规则性、易行性等采用此种形式教学 ,学生不会感到枯燥和厌倦 ,这也符合青少年的生理和心理特点 ,因而深受学生的欢迎 。体育游戏内容广泛 ,所有的体育运动项目都可以成为体育游戏的内容 ,而且场地器材可多可少 ,简单易行 ,便于普及和开展 ,是体育教学的重要辅助手段。 　　1.1自选性。 　　可根据自己的愿望提出和设定.戏过程中不受外部的制约和约束 。教师可以根据教学内容的需要和学生身心发展的特点 ,灵活选择 ,可以商议游戏的方法及过程 。 　　1.2趣味性。 　　生动有趣的故事情节 ,能使人在精神上得到某种欢娱 ,能满足人们对于娱乐的需求 ,尽管它并不能创造物质财富 ,但能吸引各种不同对象主动参加 ,具有相当强的趣味性 。 　　1.3规则性。 　　游戏总是受一定规则和要求制约 ,规则本身有一定的教育意义 ,可以调节游戏者之间的关系 ,是游戏得以公正 、安全顺利进行的保证 ,有助于游戏的开展 。 　　1.4易行性。 　　体育游戏对场地 、器材的要求不是很高 ,可以根据实际情况因地制宜 。器材既可利用现有的体育器材 ,也可因陋就简用其它物件代替 。 　　二、体育游戏在体育课堂中的作用 　　体育游戏是体育手段的一种，亦是文体娱乐之一，它不仅能够促进青少年的生长发育，增强体质，而且能促进基本技术动作的发展，还要以提高学生的练习兴趣，更好地完成教学任务。 　　2.1能全面发展学生身体素质和强体质体育。 　　 体育游戏是充分发挥学生的积极性、主动性和协作性，去追逐、躲闪、改变方向、超越障碍、身体接触和对抗等来完成的，是在已掌握的各项技能的基础上进行的，寓技能于游戏之中。所以在教学中根据学生的具体情况，合理安排游戏对增强学生体质，全面发展学生身体素质起到积极的作用和良好的效果。 　　2.2合理安排游戏能提高学生的练习兴趣。 　　 根据青少年的心理特征，在课堂上适当地安排体育游戏不仅能改变课的单调、枯燥乏味，而且能通过体育游戏进一步提高中枢神经的活动能力，提高练习兴趣。如在课堂中采用“夺红旗”游戏等来配合跑的练习，使学生产生一种竞争意识，通过激烈的竞争使之在课堂上产生不同的心理状态和练习效果，从而达到预期的练习效果。 　　2.3正确地运用体育游戏能巩固和提高学生的技术动作。 　　 学生在接受新内容时，学习有兴趣且练习认真积极，在结束时也佘兴末衰，往往在复习课中会出现懈怠现象，兴趣低落，精力不集中，练习不认真，有单调乏味的感觉，使技术得不到很 　　2.4体育游戏能够消除疲劳。 　　 在体育课的结束部分都要安排整理活动，它是体育教学不可缺少的组成部分，又是按照人体生理、心理机制卡拉奇变化规律而设计的。整理活动如能利用正确的游戏方法进行，将能帮助学生尽快地消除由于运动而产生的疲劳，使学生有效的调节紧张的心理状态。如采用“猜猜谁是领头人”等轻松的兴趣性游戏，使学生在欢快的游戏中消除一节课练习的紧张与疲劳。 　　 三、游戏在体育课堂中的运用 　　3.1体育游戏在准备活动中的运用。 　　一般准备活动中的慢跑 、行进操 、定位操等 ,反复使用会使学生感到枯燥 、厌倦 、课堂气氛呆板沉闷 ,可以采用一些奔跑类的游戏 。如 :蛇形跑 、螺旋跑 、跑动中的“听号抱团”、“拉网捕鱼”、“贴膏药”,或者用跳绳 、跳橡皮筋 、“猴子抢球”、“传球触人”等方法 ,提高学生中枢神经系统的兴奋性和运动器官内脏器官的生理机能水平 ,调动学生学习积极性 。 　　3.2体育游戏在基本技术教学中的运用。 　　体育基本技术教学中 ,选择与基本教材密切相关的专门性游戏作为辅助练习 ,可以改变单一枯燥的练习形式 ,提高学生的学习兴趣 。在变化的情况下强化动作技能 ,促进动力定型的形成 。例如 :篮球教学中“一人运两球”、“活