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语文教学中培养学生创新能力思考 　　摘 要：自从改革开放以来，我国经济得到了极其迅猛的发展和进步。伴随着经济的迅猛发展和进步，我国相关政府对于教育事业提出了越来越高的要求，尤其是对于语文教学更是提出了较高的要求。众所周知的是，随着各国之间越来越紧密的联系，汉语已经成为了各国之间进行交流必不可少的一种语言。但是，由于受传统教学理念的影响，我国许多语文教师一直以来都是采用传统的教学方法，这种教学方法不仅仅枯燥无味，而且并不能真正的提高学生的学习效率。因此，对学生的创新能力进行培养已经成为了我国语文教学最主要的任务之一。本文就目前我国语文教学中对学生创新能力培养存在的问题以及相对应的解决对策做了简要的分析和探讨，希望对进一步提高我国的语文教学水平有一定的积极作用。 　　关键词：语文教学 创新能力 培养 思考 　　众所周知的是，在初中阶段，学生是学习的主体，学生大部分的学习时间都是利用在了自学方面，而教师仅仅是在课堂上进行指导。但是，在我国现阶段，许多语文教师在课堂上只是一味的讲解教学内容，而不能提高对于学生创新思维能力培养的重视程度。例如，对于许多学生而言，他们每天的学习任务就是完成老师所布置的作业，然后机械式的完成所有作业。而在课堂上，学生也只是一味的跟着教师的思维进行学习，而不能具备自己独立的思考能力，这对于培养学生的创新思维能力是非常不利的。因此，为了尽快的改变这一现状，提高学生的思维创新能力，各个语文教师必须要不断的改革并且创新教学方法，扩展教学内容，给学生足够的思考以及探讨的时间。 　　一、语文教学中培养学生创新能力存在的问题 　　（一）语文教学课程体系不够完善和科学 　　目前我国许多学校语文专业课程体系不够完善和科学，存在着许多问题，这也是导致我国始终无法培养大量创新型语文人才的主要因素之一。例如，许多学校的语文专业课程体系设置的不合理，使用的语文教材比较老旧，这些教材内容已经远远不能满足现代语文的需求。另外，部分学校只是一味的向学生灌输教材中的语文知识，而不鼓励学生进行学习的思维创新，这就使得许多学生严重的缺乏创新能力，进而使得他们的语文学习能力以及创新能力不断下降。最后，还有一部分学校过于重视其他文化课的教学，而忽略了语文的教学，他们在安排语文课程时，按照文化课程体系进行安排，过于关注各个课程之间的独立性，使得各个课程之间无法进行交流和沟通。 　　（二）语文教师的教学方法比较枯燥无味 　　对于大部分学生而言，语文是一门比较困难的课程，他们在学习语文的过程中会碰到一系列的难题，另外，再加上，许多语文教师的教学方法比较单一，久而久之，许多学生就会渐渐的失去学习语文的兴趣。例如，由于受传统教学理念的约束，许多高中英语教师坚持采用传统的教学模式，即在课堂上，教师一味的向学生灌输课本中的知识，而学生则始终处于被动接受的状态，但是，事实上，有许多学生在课堂时间上并不能完全的理解并且接受教师所讲解的知识，对一些知识点的理解始终比较模糊，这也是我国许多学校语文教学水平始终比较低的主要原因之一。另外，在语文教学中，作文是非常重要的一部分，但是，许多教师却不能高度重视这一环节，他们认为进行作文教学并不能快速的提高学生的高考成绩，及时学生花费大量的时间和精力在写作方面，他们的写作水平也可能会止步不前，因此，许多语文教师不愿意花费时间和精力进行作文的教学，而学生也没有机会去了解并且学习新的知识，这对于培养学生的创新思维具有非常大的局限性。 　　（三）在对学生进行创新思维能力培养过程中缺乏实践教学 　　在创新型语文人才的培养过程中，实践教学时必不可少的，但是，在实际教学过程中，许多学校的管理人员始终无法认识到实践教学的重要性。例如，许多学校在语文教学过程中，安排的实践课程数量比较少，而且在现阶段，我国许多学校仍然采用的是应试考试制度，因此，许多学校的语文教师将教学的重点放在课本知识方面，他们只是一味的向学生灌输课本基础知识，而不能为学生提供一些课文内容的表演节目或者活动等，导致学生严重的缺乏实践经验。学生在课堂上没有时间进行实践，而只是一味的听教师讲解，久而久之，许多学生就会渐渐的失去学习语文的兴趣，而这也是我国语文教学水平始终无法取得较大成就的主要原因之一。 　　二、提高学生语文创新能力的有效对策 　　（一）教师应该尽可能的建立良好的师生关系，激发学生学习语文的兴趣 　　我们知道，在语文的学习过程中，培养一个良好的兴趣是首要基础之一，是学生学好语文必不可少的环节之一。因此，为了更好的提高学生语文创新思维能力，各个语文教师必须要尽可能的建立良好的师生关系，使得学生在课堂上可以畅所欲言，积极的发挥自己的想象力。例如，在语文课堂上讲解的过程中，教师必须要避免一味的讲解，而不给学生一定的思考和交流时间。而应该积极的向学生