试析中苏关系对建国初留苏学生派遣影响.docVIP

试析中苏关系对建国初留苏学生派遣影响 　　[摘 要]1951年我国开始向苏联正式派遣留学生,派遣工作一直到1965年为止。留学生的派遣工作与中苏关系密切相联,派遣工作的黄金期也是两国关系的蜜月期,反之亦然。本文试从中苏关系的变化对留苏学子所产生的影响这一角度来进行考察,并分成三个时期来分析。 　　[关键词]留苏学生 中苏关系 影响 　　[中图分类号]K2 [文献标识码]A [文章编号]1009-5489(2010)02-0059-03 　　 　　新中国成立后,从1951年开始正式派遣留学生到1965年为止,我国向苏联派遣了大量的留学生,其中包括由教育部派出的留苏学生、军事留学生、青年团留学生和实习生。1959年6月10日,关于留学生工作会议的报告中记载:1950―1959年,我国共派遣留学生16152名(大学生5805名、研究生1973名、进修教师311名,实习生8063名),其中派往苏联的共14798名。这里没有算上派往苏联的军事留学生、青年团留学生。另一组是来自苏联的数字,1951―1962年,8000多人在苏联学习生产技术,11000多名大学生和研究生在苏联的学校学习,中科院900多名工作人员在苏联接受训练,按照科学技术合作协定1500多名工程师、技术人员和学者在苏联学习。通过以上两组数据,我们可以估算出留苏学子这一群体有2万人左右。 　　身在苏联的这群学生,是中苏关系中最前端的群体,中苏关系由结盟、蜜月、分歧、分裂的变化直接影响着这一群体。1949年6月30日,毛泽东在《论人民民主专政》一文中指出:“积四十年和二十八年的经验,中国人不是倒向帝国主义一边,就是倒向社会主义一边,绝无例外。骑墙是不行的,第三条道路是没有的。”这宣告了即将成立的新中国站在了社会主义阵营一边,站在了苏联一边。处在社会主义阵营的中国,面对建设新中国这个难题,当时留给我们的选择只有向苏联学习。建国初期百业待兴,一方面缺乏资金和技术,另一方面就是缺乏大量懂建设、有技术的人才。就是已有的技术人员在当时看来也存在不少问题的,“绝大多数技术人员,过去受过英美资产阶级的教育,与共产党没有接触过,有些人对资本主义国家存在盲目崇拜和不切实际的幻想,应该让他们认识到,英美的技术固然高明,但是控制在少数人手里,而这些人是敌视我们的不会帮我们的忙。现在唯有苏联才能帮助我们。”原有的人员要改造,自己培养可靠的社会主义建设者又有个过程,因此向苏联请专家就成了一个捷径。但是向苏联请专家有一个经费的问题,中央的考虑是“请苏联专家是可以的,已请了不少,但请一个苏联专家要花的钱就不是二十五至三十个大学生的生活费用问题了。为了少请一些苏联专家,也要多送留学生去学习,以便将来用你们代替苏联专家。”输血是一方面,更为重要的自身的造血,中国有句古话叫“授之以鱼,不如授之以渔”。1951年,朝鲜战局稳定下来后我国就开始向苏联派遣留学生。 　　 　　 　　一、1951―1956年派遣工作发展期 　　 　　从图1中可以看到,留苏学生从1951年开始正式派遣起,人数不断增加,1954、1955、1956年人数都在一千人以上,到1956年达到15年中人数的最高点。此一时期留苏人数大规模的增长受到下面几方面的影响: 　　首先,1953年起我国开始了第一个五年计划,国内建设需要大量的技术人才,但是当时的缺口很大。“五年之内,除了现有的技术人员和技术工人外,在工业、运输、地质、建筑等方面,还需要增加大约三十万新的各级技术人员和一百一十万新的技术工人。”如果不大量的培养人才、训练干部,势必对我们要进行的第一个五年计划造成影响。除了扩充国内培养人才的数量、提高现有人员水平,中央还提出“选派留学生和实习生去苏联和东欧人民民主国家学习,以便更多地培养、训练出国家建设的高级领导骨干和新的技术专家。”在“严格审查争取多派”这一方针指导下,从1953年起我国大大提高了派遣留苏学生的数量,而且在专业上也是以工科为第一位,以服务于国家的建设为目标。 　　其次,在毛泽东的号召下全国掀起了一场学习苏联的高潮,大规模向苏联派遣留学生也成为这场“学习苏联运动”的组成部分。他在1953年的讲话中说:“无论共产党内、共产党外、老干部、新干部、技术人员、知识分子以及工农群众,都必须诚心诚意地向苏联学习。我们不仅要学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论,而且要学习苏联先进的科学技术。我们要在全国范围掀起学习苏联的高潮,来建设我们的国家。”大量的苏联书籍、电影被引入中国,报刊杂志中刊载了大量介绍苏联经验的文章。苏联的经验成为我们建设的榜样,“苏联的今天就是我们的明天”,派遣留学生就成为向苏联学习的直接办法。 　　最后,1954年以后中苏关系进入蜜月期,双方建立了兄弟般的牢不可破的友谊。1954年10月,在苏联