试析现代音乐教师专业发展途径.docVIP

试析现代音乐教师专业发展途径 　　 摘 要：新课程背景下现代音乐教师专业发展的途径，主要从以下几方面去实现：一、现代音乐教师应具备扎实的专业素养；二、现代音乐教师应掌握精熟的教学艺术；三、迎接新一轮基础音乐教育课程改革的挑战；四、转变教育观念，学习现代化教育理念，形成具有创造力的教育观；五、适应音乐教师专业化发展的要求；六、满足音乐教师个性化培训的需要；七、丰富音乐教师多元化的培训方式。 　　 关键词：现代音乐教师；专业发展；途径 　　 　　基础音乐教育课程改革呈现出新的面貌的同时，也呼唤着“名师”快速成长，呼唤着富有个性化教师的专业成长。基础音乐教育课程的实施不仅对音乐教师产生了巨大的影响，同时也向现代音乐教师提出了种种要求。在此结合本人的教学工作和学习经验，谈谈自己对现代音乐教师专业发展途径的粗浅认识： 　　 一、现代音乐教师应具备扎实的专业素养 　　 1.要有扎实的声乐基础理论知识 　　 音乐教师与歌唱演员的最大不同，在于不仅自己会唱，还必须有教会学生唱歌的丰富理论知识和实践经验，如对不同年龄、不同嗓音特点的分析与鉴别；因材施教的策划与安排，练声曲的选择与运用，艺术嗓音培育的过程与方法等声乐基础理论知识，才能做到心中有数，科学实施。这不仅需要我们对课本上的曲目精熟地把握，而且要更多地浏览相关理论书籍和文章，不断丰富和更新知识。 　　 随着现代音乐教育理论与实践的迅速发展和音乐教学改革的不断深化，学习新的教育理论，借鉴国外先进的音乐教学经验是音乐教师必备的一种自我完善的能力，特别是在学习和运用现代音乐教学理论与科技教学媒体，进行音乐教学实践的研究，探索符合我国国情的音乐教育理论，应是现代音乐教师必备的重要能力。 　　 2.要有熟练的钢琴即兴伴奏能力 　　 一般说来，音乐教师的钢琴学习多属于独奏技巧，但仅此还远远不能达到音乐教学的需要。因为教师在音乐教学工作岗位上，独奏的机会是小于伴奏机会的。搞好伴奏首先要具备扎实的钢琴演奏技术，这是学伴奏的前提条件。其次，掌握一定的作曲知识，如织体、和声、调性、曲式、旋律等。第三，要了解声乐体裁知识，如进行曲、抒情歌曲、颂歌、儿歌等。它们的感情色彩不同，伴奏力度、速度也应不同。 　　 3.要有一定的舞蹈功底 　　 作为音乐教师应具备一定的舞蹈技能。优雅的动作、挺拔的身躯、舒展的教姿都会给学生带来美感，能够吸引学生的注意力；同时教师优美的舞姿，不但能调动学生的积极性，还有利于音乐知识的传授，提高学生的审美意识和审美能力。 　　 二、现代音乐教师应掌握精熟的教学艺术 　　 1.文学语言艺术 　　 课堂的文学语言表现在标准的读音、优质的音色、恰当的速度、力度和语言组织、语言表达能力上。如在朗读歌词时，普通话不准确会闹笑话、音色不优美会破坏意境；在突出重点和突破难点时，首先可放慢速度、加强语气，给予一定的时间、空间，让学生充分理解吸收；对富有激情的教学内容，可加快节奏，调整语气力度，做到有轻有重，抑扬顿挫，松紧有变，感情充沛，富有激情。其次，力求语言精练、准确，富于逻辑，通俗易懂且紧扣教学内容。 　　 2.形体语言艺术 　　 它主要表现在教师的肢体动作、丰富的眼神、口型和面部表情上。例如，指挥合唱就是显而易见的肢体语言。合唱艺术的完美，得益于指挥水平的高低。在欣赏乐曲时，教师欢喜、忧伤、激昂、悲愤的眼神对引导学生初步认识作品起到无声胜有声的作用；在合唱指挥过程中，教师用肢体、指挥动作的变化以及口型、面部表情即可对演唱歌曲的速度、力度、情绪做出调整和定位，这样就能更好地展示合唱歌曲的音乐表现力及艺术感染力，充分调动学生的歌唱热情，使之能够很好地完成教育教学任务。 　　 3.独特的板书设计 　　 独特的板书设计能对教学起到画龙点睛的作用。板书设计不能仅仅局限于字迹的工整、合理的布局，还应图文并茂。例如：欣赏完古曲《春江花月夜》后，可以让学生把他们听到的“江楼钟鼓”“渔歌唱晚”，想象到的“月上东山”“花影层叠”等，用不同颜色的粉笔一一画出，组成一幅美丽的“春江花月图”。把抽象思维变成形象思维，使学生易懂易记。 　　 4.运用“激情”与“乐趣”提高教学效率 　　 音乐是一门情感的艺术，音乐课堂教学要以情贯穿始终。教师不仅要用过硬的专业知识进行教学，而且还要利用多种教学手段调动学生的积极性，激发学生的情感，这也是上好音乐课的关键。要真正做到寓教于乐，首先教师自己要有饱满的激情；其次在教学过程中可将故事激趣法、游戏引趣法、表演添趣法、器乐引趣法等诸多形式引进课堂；最后可以融音乐基本技能训练于唱、乐、奏、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习，这是变苦学为乐学的良好途径，也是优化音乐课堂教学的重要手段。 　　 三、迎接新一轮基础音乐教育课程改革的挑战