论高校人性化学生管理中德育功能.docVIP

论高校人性化学生管理中德育功能 　　摘要人性化教育是教育的基本理念之一，并不是新的教育理论和追求。在高校学生管理中实施人性化教育的前提是明确人性化教育的内涵。在对人性化教育概念界定基础上，通过对教育和高校学生管理的人性化的历史审视和发掘，来挖掘现代高校学生管理中的德育价值。 　　中图分类号：G47文献标识码：A 　　 　　Moral Value in College Student Humanized Management 　　XING Lu 　　（Educational Science School, Henan Normal University, Xinxiang, Henan 453007） 　　AbstractHumanized education is one of the basic idea of education, and is not the new theory. In the college student management in actualizing education is the connotation of humanization education clearly. In the basis definition of humanization education , through the survey of education and of the management of university students humanized history, to dig modern university students management of moral education value. 　　Key wordshumanized; humanized management; college student management; moral value 　　 　　在高校学生管理中实施人性化管理是高等教育管理工作创新的必然选择，也是落实科学发展观的内在要求和具体体现。德育就是育德，培养道德生活中的当事人是学校德育的根本使命。说到底，德育就是做人的工作，只有以人性和人性需求为基础的德育才是有效的，反之，不但是无效的，更是对人性的摧毁。 　　1 人性化及人性化高校学生管理 　　什么是人性？“人性，就是存在于每个人类个体身上，贯穿于全部人类历史发展过程之中，使人区别于动物的特性”。①人是具有多种性质的统一的物质实体，研究人性必须从人本身出发。马克思主义人性论认为，其一，人的需要就是人的本性。要研究人的本性必须研究人的需要，离开人的需要不可能真正认识人的本性。其二，“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。②其三，“人的类特性恰恰就是自由的自觉的活动”。③可见人是自由、自主、自觉的人，是完整的生命体，它要自由的发展。人性的首要法则就是维护自身的生存，首要关怀就是对自身的关怀。因此，教育是为人的，必须以人为目的。教育必须探讨如何致力于人性的培养，用“人”的方式去理解人、对待人、关怀人，特别是关怀人的精神生活、精神生命的发展。 　　什么是管理，“管理是对组织的资源进行有效整合以达成组织既定目标与责任的动态创造性活动”。④人性化管理是基于人性的一种管理模式，即在整个管理过程中充分注意人性要素，全面挖掘人的潜能为己任的一种管理模式。是对人在社会活动中的主体地位和作用的肯定，强调人是工作的关键，是组织目标能否实现的根本因素。人性化管理，就是要以人为本，一切为了人的可持续发展。“人是管理的起点，又是管理的终点”。要求管理者尊重人的个性，发挥人的潜能，注重人的需要，营造一个更为和谐宽松的管理氛围，最大限度地调动管理对象的主动性和创造性。在实施人性化管理过程中，要求对人的生存和发展的命运确立起终极关怀，强调培养人的自主意识同时，并承担一定的责任。 　　学生作为其中一个比较特殊的群体。其世界观、人生观、价值观尚未行成，有些还不能以成熟的观念指导自己的行为。加之现代社会各种各样的诱惑，经济的快速发展，互联网等通讯手段的发达，对大学生道德修养的形成带来很大的冲击，也带来了多样化的选择。因此，在学生管理中，如何引导学生形成正确成熟的价值观念，如何在日常生活中践行道德理念，是高等学校学生管理中道德教育面对的重要任务。就要求在人性化管理目的上注重个性发展，尊重人的自由；在原则上重视权利平等；在方法上强调启发式，挖掘人的内在潜能；在内容上要倡导团结协作，相互谅解；在生活中创造人性伸张的条件。 　　2 人性化高校学生管理中德育功能探微 　　《说文解字》中这样解释德育，“?浚?外得于人，内得于己也。从‘心’，‘直’声”，“育，养子使作善也”。在清代段