语篇衔接理论对独立学院英专写作教学启示.docVIP

语篇衔接理论对独立学院英专写作教学启示 　　【摘 要】独立学院英语专业的学生英语水平普遍不高，写作作为输出型的语言运用，更是很多学生的软肋。本文拟从语篇衔接理论出发，结合独立学院英语专业学生的自身特点，探讨适合他们的写作教学模式。 　　【关键词】语篇衔接理论 独立学院英专 写作教学 　　在听、说、读、写、译这五项语言能力中，写作能力通常都是学习者最为头疼，最难攻克的一关。对于独立学院英语专业的学生来讲，这点显得尤为明显。他们的作文不仅存在很多词汇语法方面的错误，而且还有衔接与连贯的错误。后者经常被忽视，但实际上衔接与连贯在写作中起着很关键的作用，而衔接理论对独立学院英语专业的写作教学也有一定的启示作用。 　　一、语篇衔接理论 　　“衔接（cohesion）”这一概念是由英国语言学家韩礼德（M.A.K.Halliday）于1962年首次提出来的，后来，韩礼德、哈桑（Halliday Hasan）夫妇于1976年合作发表了论述语篇衔接的专著《英语中的衔接》（Cohesion in English）。在这本书中，韩礼德和哈桑将衔接分为语法衔接和词汇衔接。语法衔接包括照应、替代、省略、连接，而词汇衔接包括重复、同义、上下义和搭配等问题。学界普遍认为这一本书的出版标志着衔接理论的创立。 　　关于衔接的定义，有多种说法。韩礼德、哈桑认为，衔接就是指存在于语篇中的意义之间的关系，