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试论环保人才人文素质教育 　　摘的要：本文就如何培养合格的环保人才这一问题进行了探讨。笔者认为加强环保人才的人文素质教育是时代的需要，对培养合格的环保人才具有重要的意义，同时就如何加强对高职院校环保人才的人文素质培育提出了几点建议。 　　关键词：人文素质 环保人才 　　 　　目前，环境保护已成为我国与经济发展并重的重要工作。搞好环境保护是建设资源节约型、环境友好型社会的基石，是关系到国家战略地位和体现国家发达水平、文明程度的重要标志。与此同时，随着我国环保形势的日益严峻，环境保护专业技术人才已成为我国最紧缺的人才之一，培养一批既具备高技能又高素质、适应社会发展需求的环保人才显得尤为重要。但是，现在的环境保护教育多是科学技术教育，没有把科学精神和人文精神结合起来对学生进行培育，这样很难培育出真正的环保人才。本文将就如何加强人文素质教育、培养真正意义上合格的环保人才进行探讨。 　　 　　一、人文素质教育是时代的需要 　　现代教育要求人全面和谐发展，和谐教育就是人文与科学融合的教育。1996年，国际21世纪委员会向联合国教科文组织提交的一份报告《教育――财富蕴藏其中》中强调指出一个基本原则，即“教育应当促进每个人的全面发展,即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。应该使每个人尤其借助于青年时代所受的教育，能够形成一种独立自主的，富有批判精神的思想意识,以及培养自己的判断能力”。由此可见，现代教育应该是人文与科学相融的教育，即本质上追求的是人的均衡发展与协调发展,进而实现人的全面和谐发展的教育。1999年，中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学精神。明确提出加强大学生人文素质教育具有特殊的作用。我国中科院院士杨叔子指出：“只有既懂得人文又有人文才能和人文精神，既懂得科技又有科技能力和科学精神，两者交融起来才可能成为真正的大家，才可能成为真正的创业新人”。 　　可见，对高职院校的环保学生实施人文素质教育是当代教育提出的具体要求，只有这样才能提高学生综合素质，使其被社会接纳和认可，激发其创造性，成为对国家、对社会有用的人才。 　　 　　二、人文素质之于环保人才培养的重要性 　　清华大学人文社科学院的徐葆耕认为：只懂科学技术而不懂人文精神只会成为灵魂苍白的“空心人”，而这种人更值得我们警惕。 　　目前，环保教育中注重技术、科学理论的灌输、忽视人文素质的倾向十分明显。技能教育本质上所有的功利倾向如果不受人文理念的约束，就会污染和改变教育的根本使命，无法完成教育真正的使命。因此，人文素质培育对于环保人才的培养相当重要。 　　1. 有利于环境道德的提升 　　揭示科学技术的“双刃剑效能”，以确立正确的对科学技术功能的社会评价观念，增强学生的社会责任感，使学生“学会关心”：关心人类的命运，关心社会的可持续发展，关心科学技术的正确应用，促进形成正确的科学价值观。 　　引导学生认识到环境问题的解决不仅要依靠科学技术的发展，更需要人们观念的转变；引导学生懂得合理调节人与自然的关系，有意识地控制人对自然资源掠夺式开发的盲目行为，增强优患意识；引导学生明确人对自然负责的道德责任，转变“以人类为中心”的发展观，树立人与自然和谐发展的理念，懂得珍爱生命和保护环境，从而树立现代人的生态伦理和环境道德观念，培养学生的参与意识和社会责任感；引导学生关心科学技术的正确应用，使之形成正确的科学价值观并能以此观看待和解决科技发展带来的社会问题。 　　2. 有利于职业素养的形成 　　职业素养是人们在从事职业活动中必须遵循的行为规范，是一般社会道德在各个职业领域的具体体现。为培养能够从事环保工作的合格人才，在加强环保技术教育的同时，必须加强环保职业素养教育。而人文教育可以通过对历史、艺术和传统文化等的学习，加深对工作和生活的思考与领悟，使人的精神世界得到一种心理上的认同，并由此正确认识自己在本职岗位上生活的目的、意义和价值。 　　3. 有利于严谨工作态度的养成 　　实事求是，就是尊重事实，尊重他人，不弄虚作假不剽窃抄袭，既敢于坚持真理，又勇于改正错误，在必要的时候，还甘于为真理献身。这种宝贵的工作态度对于环保工作来说显得格外重要。而这种工作态度并不是自然产生的，而是需要精心培育的。加强人文素质培养对于学生养成正确的工作态度是至关重要的。 　　4. 有助于学生综合处理问题能力的提高 　　实际环境保护工作中遇到问题往往不是单一的、简单的问题，环境本身就是一个复杂的有机体，要有效的解决环境问题，从业人员处理问题的综合能力必须很高。人文素质教育有助于学生养成弹性、立体、多角度的思维方式，提高学生处理综合问题的