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论高数解题中总结归纳法应用 　　【摘要】无论是过去还是当代，数学依旧在人类生存发展过程中发挥着十分重要的作用，而且在数学发展过程中，高数是促进数学发展的关键点，人类通过高数为生活带来便利.为此，提出更有效的高数解题方法能促进社会的发展.然而，经调查发现，学生对学习高数的热情并不高，原因在于高等数学知识十分枯燥无味.为此，急需通过一些有效的解题教学方法来提高学生的学习热情，从而加快高数的成长.本文通过介绍高数解题的实情、解题教学的基本含义以及解题教学的要求，从而提出高数解题所存在的一些问题.同时，本文也介绍了总结归纳法的特点，并针对总结归纳法在高数解题中的应用进行了一定程度的探究. 　　【关键词】高数解题；总结归纳法；应用 　　前 言 　　高数是所有高校大部分专业的必修课，学生都要学习与其专业相关的高数知识，从而把所学的高等数学知识???用到实际生活中，最终为自身的工作提供一定程度的帮助.另一方面，对于化学、物理等专业来说，高数是它们的垫脚石，因为在它们的应用中会涉及大量的计算，化学、物理等专业失去高数的支持，就会成为无源之水、无本之木.为此，唯有不断丰富高数知识，了解有效的解题方法，方能更好地学习其他科目. 　　一、解题教学的基本含义 　　高数解题教学主要包含例题教学和习题教学两个方面.例题教学主要是通过老师来带领学生把课堂学习的概念、命题运用在解决数学问题而提供的一项示范性活动.习题教学是以学生为主，参照或模仿例题，从而把所学到的数学知识运用到解决高数问题中的一项实践性活动.提高解题教学的效率，从而令学生更好地理解抽象的高数知识，以及更加灵活地运用高数知识，最终使学生有自己的见解，提高判断能力以及创造力等. 　　二、 解题教学的要求 　　1.逻辑性 　　正确、清晰、简洁是解题的必然要求.正确的解题需要学生无论是对列式、运算、作图还是推理，都要有所根据，理由要充分以及逻辑要清晰.快速解题是指在解题过程中，方法要合理，能够在所限定的时间内解题，从而表现出学生解题技巧的熟练.为了令解题更加清晰、简洁，解题的思路要清晰，书写要规范. 　　2.程序性 　　高数解题的步骤主要有审题、探索解法、整理草稿和检查.学生要培养仔细审题的良好习惯，理清题目所要的条件和结论，利用数学语言表达自身的思维活动，通过归纳、联想等方法寻找合适的解题方式，最终要检验所求结果是否正确，步骤有无缺少，要学会及时发现解题过程中的漏洞，改正错误. 　　3.评价和反思 　　令学生培养解题后反思的良好习惯.解答完题目后，要对解答的步骤进行反思回顾，要思考解题的方法是否最有效，是否有其他方法解题，能否通过题目自身引出一些高数问题等.对于解题教学的老师而言，要加大对学生的训练程度，并令学生自然而言地培养出回顾反思和探索问题的习惯. 　　三、高数解题的实情 　　高数的主要任务是计算，在现实生活中，高等数学知识是经常使用到的，而且在其他学科中，高数是必备的计算工具，为此，学习高数是十分重要的.因为我国实行了应试教育制度，所以学生要想通过高数这学科就必须要有一个比较好的成绩，可知，应试教育并没有体现出高等数学教学的本质，即解题的目的是养成学生运用高等数学知识的能力.除此之外，应试教育的考试只是为了解题，很多学生为了解题甚至运用题海战术，通过不断地做题，整理出解题的技巧，最终在考试中取得一定的成绩.这种解题的方法无疑是没有达到教学的目的，通过题海战术，当学生遇到同类的高等数学问题时，会毫无疑问地得出正确答案.但是，当学生开始工作时，因为过去并没有实践，为此，学生要解决问题会有一定的难度，无可置疑，这种情况在我国是十分常见的.想要解决好这个问题，改变当下的教育方式是必须的，唯有这样，学生才会明白解题最重要的是过程，并非结果. 　　四、高数解题中的问题 　　学习高等数学知识，主要是为了解决计算的问题，很多老师和学生都明白这一点，并通过实际中对高等数学的需求，从而培养学生更有效解题的潜能.针对现实中的教学而言，学生深受应试教育的影响，学习高等数学知识的目的已经变为解题.就这种情况来说，大部分学生都会选择题海战术，从而提高自己解题的正确率，虽然这种方法并没有让学生更好地理解高等数学的定理，却可以通过这种方法来解题.高数是以理论知识为基础的学科，由于理论知识枯燥无味，学生对高数很难产生学习的热情，假如老师越来越强调高数的重要地位，并让学生在课余时间做大量的题目，在这种情况下，很少学生会听从老师的安排，大部分的学生都只会在临近考试时巩固自己薄弱的知识点并强化课堂上老师所讲的重点内容，唯有这样，学生才会通过该场考试.可想而知，高数解题是存在着一定的问题，虽然通过学习高数知识，学生都会在解题时学习到一些解题的方式，但由于学生的学业繁忙，学生难以对高数解题的方式实