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论高校心理社团在心理健康教育中作用 　　【摘 要】 心理健康教育的载体、方法、途径多种多样，心理社团作为校园文化的有机组成部分，是心理健康教育的有效阵地，是青年学生参加维护心理健康活动的重要载体，发挥着心理自我教育的功能。高校心理社团应注意发挥边缘效应，生物链作用，协调群体作用，创新心理健康教育模式。?? 　　【关键词】 高校；心理健康教育；生态学；心理社团?オ? 　　 　　大学生正处于身心成长发育的关键期，面对严峻的形势，影响大学生心理健康的因素也越来越多，涉及学习、人际关系等心理失调的现象越来越普遍。如何创新心理健康教育载体，拓展大学生心理素质，培养出身心健康的高素质人才是高校学生管理工作者的重要课题。笔者试图从生态学角度阐述心理社团在高校心理健康教育中的作用，对新形势下发挥其生态学效应做了有益的探索，提出创新心理健康教育载体的一些工作思路。?? 　　 　　一、多面结合，具有生态系统作用的心理健康教育?? 　　 　　1、高校心理健康教育及学生社团的内涵?? 　　高校心理健康教育是从学生的心理实际和社会发展的需要出发，运用多种手段和途径，有目的、有计划地充分发挥其心理潜能，培养积极向上的心态、健全的人格和良好的个性品质，提高学生良好的心理素质，进而促进学生综合素质和个性发展的过程。通常所说的对青年学生的兴趣培养、情绪调适、人际关往、学习心理指导、生涯规划、就业心理辅导等，都是心理健康教育的重要组成部分。心理健康教育的重点在于积极的早期预防和发挥学生心理潜能。?? 　　学生社团是由在校大学生依据法律法规和学校有关规定，并结合自己的专业需要、兴趣、志向和特点，为增长知识、锻炼能力、发挥特长、丰富和活跃校园文化自愿组织起来的群众性学生团体，在校园文化中发挥着积极的推动作用。?? 　　心理社团是以宣传和普及心理学知识为主要内容，以“自助、他助、助人”为宗旨，以活动为载体引导同学们认识自我、提高自我，并促进其心理健康发展和人格完善，提高大学生综合素质的学生社团。?? 　　2、高校心理健康教育的生态性?? 　　心理健康教育是由个体和组织、活动和理论、实践和思想等构成的复杂系统。这个系统不断地从周边其它校园文化及至社会大众文化进行着物质、行为、知识、文化的交流；而心理社团则通过社团成员的变更、社团理念的传播、社团活动的开展、社团的不断发展而不断调节社团文化内在的组成和结构，从而表现出一种自我调节的能力和进化能力，由此，心理社团与心理健康教育体系有着广泛的联系和交流，表现出一种系统间的相关性，并具有重要的生态学地位。?? 　　心理社团作为心理健康教育载体与活动主体的切合点，是高校心理健康教育研究、实施与组织活动的有效阵地，也是新形势下凝聚学生集体意识，拓展学生心理素质，开展朋辈辅导的重要途径，更是心理健康教育与咨询工作的重要抓手。?? 　　 　　二、心理社团在心理健康教育中的作用?? 　　 　　1、发挥边缘效应，提高学生参与面，使心理健康教育深入人心?? 　　边缘效应是指在两个或两个不同性质的生态系统（或其它系统）交互作用处，由于某些生态因子（如物质、能量、信息等）或系统属性的差异和协合作用而引起系统某些组分及行为（如种群密度、生产力等）的变化。心理社团聚集着有共同爱好、共同目标，来自不同年级、不同专业、不同地域的同学，通过参加活动、工作交流，辐射、影响其它组织或同学。?? 　　心理社团作为学生自主参加的群众性组织，为学生发挥特长，培养创新能力，提高综合素质提供了广阔的空间。心理社团考虑到同学们对心理知识的了解程度参差不齐，同学们的社会阅历和人生体验较少，社团活动主要以体验式学习为主，辅以理论学习，通过团体心理辅导、心理影片剪辑来参与活动，体验人在各种情况下的心理困境，让同学们在感性上认识到心理健康对自我的重要性，让心理社团会员及参加人员在同喜、同悲的深刻情绪体验中改变认知。利用边缘效应，不断扩大心理健康教育的普及面，增强学生相互关怀与支持的意识，营造“人人关心心理健康、人人提高心理素质”的校园氛围。?? 　　2、发挥生物链作用，开展朋辈辅导，积极调动学生自身的教育潜能?? 　　生物链指的是由动物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的链条关系，反映了不同生物种群之间的物质能量流动的网络关系，建立自然界物质的健康循环。心理健康教育活动作为校园文化中不可分割的一个有机组成部分，它独特的地位和性质决定了它所具有的特殊作用。心理社团以心理健康教育活动为载体，以社团成员为第一链，以心理社团为集中区，辐射到各个院（系），使之形成了一个面宽、度大的网状良性循环系统，这条完整的生物链有效地实现了信息畅通有效运转。?? 　　心理社团可建立心理辅导联络员机制来发挥生物链作用，心理辅导联络员由自愿为同学服务且