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论高职专业教学中学生爱校意识培养 　　爱校情怀是每个高职学生都应该拥有的，因此培养学生的爱校意识具有重要意义。旅游专业的学生在完成从原创校园导游词到校园实地导游讲解的专题任务中，不仅学习到了导游词撰写的技巧，还加深了对学校校园文化的了解和认识，培养了爱校意识。论文详细介绍了撰写校园导游词的过程，论述了专业教学中爱校意识培养的重要性和作用。 　　在互联网的一些校园论坛或贴吧上，充斥着不少学生对学校的不满，有学生甚至对学校和老师使用侮辱性的语言。有调查显示，高校毕业生对母校的推荐度普遍较低，此情况在高职院校尤其凸显。高校学生爱校意识缺乏已是常见现象，爱校情怀亟待培养。 　　爱校情怀体现了广大学生对母校的深厚感情，反映了学生个人对学校集体的依存关系，是学生对学校集体的归属感、认同感和尊严感、荣誉感的统一。对学校而言，爱校是立校之本、兴校之源、强校之基，对学生个人而言，爱校是学子之道、成长之路、情感之属。 　　一、培养爱校意识的重要性 　　（一）爱校意识是人类“大爱”的表现之一 　　爱是人类社会的永恒主题，有爱就会有一切。没有爱，文明就像断线的风筝、迷航的水手一样，失去了灵魂。每一个学生都要充满爱心，爱党，爱祖国，爱人民；爱学校，爱老师，爱同学；爱家人，爱朋友，爱自己；爱花草树木，爱鸟兽虫鱼，爱山山水水。有了爱校意识，我们才是一个文明的人，一个高尚的人。 　　（二）爱校意识体现学生的主人翁意识 　　学生学习和了解校史、校训、特色、成就等，增强对学校的认同感、自豪感，形成高度的主人翁责任意识和爱校荣校意识。学生了解学校办学特色、发展机遇、办学优势，了解学校的专业设置和学科优势，会加深对大学精神的理解，对学校人才培养观念和培养目标的理解，从而引导学生热爱母校、刻苦学习、努力成才。 　　（三）培养爱校意识有助于培养学生的责任感 　　作为学校的一份子，每个学生都要为建设一个良好的校集体而承担一份责任。让学生更多的了解学校，激发学生热爱学校的热情，明确个人与学校的关系是息息相关的，明确个人的成长和发展离不开学校这个集体；个人的行为也会影响学校的社会形象和声誉。 　　二、旅游专业校园导游专题任务的要求和完成过程 　　“百年大计，教育为本；教育大计，德育为本”，高职院校的专业课教师在教授学生科学知识的同时应该注重渗透品德教育。因此，旅游专业教师设计了此项校园导游的实践任务。 　　（一）任务要求 　　原创导游词和导游讲解是旅游专业学生需要培养的重要导游技能。为了使学生掌握导游词的撰写标准，锻炼导游讲解的能力，专业教师设计了校园导游专题任务，要求学生完成原创校园导游词，并依据撰写出的导游词完成校园参观引导和导游讲解。 　　在导游词的撰写和讲解过程中，注重培养学生收集和整合资料的能力、语言组织能力和口语表达能力，从而提高学生的导游技能。 　　（二）任务完成过程 　　1、收集和研究资料 　　讲解校园导游词之前，学生首先要撰写导游词。第一步就是要收集撰写导游词的基础资料，从中提取有用的信息。 　　学生接到专题任务，需要运用书籍和网络等各种方式大范围收集收集两类基础资料：一类是大众景点导游词，另一类是校园的有关数据和信息。 　　收集到的资料并非都是有用的，需要研究资料的科学性，以提取有用的信息。从大众景点导游词中获取导游词撰写的通用技巧，从校园基础资料中获得学校的面积、发展历史、专业设置等概况信息数据。收集和研究资料的环节是形成一篇好的校园导游词的基础。 　　2、设计参观线路 　　设计参观线路是继收集和研究资料之后的一个环节，根据校园各功能区的空间关系和参观需要，学生可结合行走校园的亲身体验设计不同的参观线路。从学校正门进入后，图书馆、教学区、生活区、运动场等功能区可通过不同的线路串连，前提是尽量不走回头路。 　　3、组织语言和成稿 　　根据设计好的参观线路和已收集的校园基础资料，运用各种写作技巧将资料整合起来，再加上语言的组织和润色，就成稿在即了。详实的校园概况，深厚的校园文化，优美的校园景色，开放的校园氛围；有历史有典故，有故事有诗词，有数字有美句，有时尚有幽默；导游词好坏的关键就在这一环节。 　　4、实地讲解导游词 　　将撰写的原创校园导游词实地讲解出来是此次专题任务的最后一个环节。学生在现场讲解时，可在导游词的基础上加入更具个性化的自我介绍，适当调整语音语调使讲解更加符合口语化特征，注意微笑、手势等肢体语言的运用。讲解导游词是学生展现自己作品的过程，也是展示自身能力的过程。 　　完善齐全的教学设备，清静优美的校园环境，正是学生们学习和生活的良好环境。这一完整的活动过程促使学生在原有的基础上更深入地了解了学校，充足的物质条件加上校园内丰富且有深度的精神文化有利于激发学生的爱校情怀。 　　三、此项教