实验3数值变量资料假设检验.ppt

* * 完全随机设计资料的方差分析及两两比较 各组的样本含量、均数、标准差 * * §6 配伍组设计的方差分析及组间两两比较 例题：将18名原发性血小板减少症患者按年龄相近的原则配为6个单位组，每个单位组中的3名患者随机分配到A、B、C三个治疗组中，治疗后的血小板升高见表，问3种治疗方法的疗效有无差别？ * * data aa; do b=1 to 6; do a=1 to 3; input x@@; output; end;end; cards; 3.8 6.3 8.0 4.6 6.3 11.9 7.6 10.2 14.1 8.6 9.2 14.7 6.4 8.1 13.0 6.2 6.9 13.4 ; proc anova; class a b; model x=a b; means a/snk; run; 有两个主效应：其中a代表处理组间；b代表配伍组间。 用SNK法分析处理组a间的两两比较， 配伍组设计的方差分析及组间两两比较 * * 配伍组设计的方差分析及组间两两比较 总处理间 不同剂量 不同患者 * * 配伍组设计的方差分析及组间两两比较 * * §7 不均衡完全随机设计资料的方差分析及组间的两两比较 例题：健康男子各年龄组淋巴细胞转化率如表所示，问各组淋巴细胞转化率有无差异？ 表 健康男子淋巴细胞转化率（%） 11-20岁 41-50岁 61-75岁 58 54 43 61 57 52 61 57 55 62 58 56 63 60 60 68 60 70 63 70 64 74 66 78 * * PROC GLM [DATA=数据集]； CLASS 变量； MODEL 因变量=效应； MEANS 效应[/选择项]； 说明： 1、class语句和model语句是必须的，并且class语句必须出现在model语句之前。 2、class语句中变量是分类变量，可以是数值型也可以是字符型。 3、model语句指明因变量和自变量效应。 4、means语句是选择语句，计算所列的效应对应的因变量均数；若指明选项则进行主效应均数间的检验。 BON、DUNCAN、LSD、SNK、TUKEY、DUNNET…… GLM过程语句格式 不平衡完全随机设计资料的方差分析及两两比较 不均衡完全随机设计资料的方差分析及组间两两比较 data aa; do group=1 to 3; input n; do i=1 to n; input x@@; output; end; end; cards; 10 58 61 61 62 63 68 70 70 74 78 9 54 57 57 58 60 60 63 64 66 5 43 52 55 56 60 ; * * proc sort; by group; run; proc univariate normal; var x; by group; run; proc glm; class group; model x=group; means group/ hovtest lsd; run; 按group排序 正态性检验 方差齐性检验：hovtest=Levene(默认) hovtest=Bartlett …… * * 通常GLM过程按两种方法输出各因素的离均差平方和。Type ⅠSS按照累积效应（有交互作用）输出；Type Ⅲ SS按独立效应（只有主效应）输出，本例为单因素方差分析，选择Type Ⅲ SS的输出。 不均衡完全随机设计资料的方差分析及组间两两比较 * * 不均衡完全随机设计资料的方差分析及组间两两比较 * * 数值变量资料的假设检验 t and F test /file/id_1444775458837548.htm?source=1 SAS材料地址： Every member of the population has the same chance of being selected in the sample 总体Population 参数 Parameters 样本 Sample 随机 抽取 统计量 Statistics 统计推断 Statistical Inference 参数估计 Parameter Estimation 假设检验 Hypothesis Testing 样本信息推断总体特征 总体分布 抽样误差 * * §1 单样本均数的t 检验 单样本t 检验即样本均数所代表的未知总体