追寻红牌楼模式成功奥秘.docVIP

追寻红牌楼模式成功奥秘 　　见证：一所小学的创新探索 　　显而易见，国学已然被确立为民族精神来推行了，它已经不是纯粹的书斋式研究，也不是静止的、一成不变的传统观念和价值观，而是一个值得深入思考的社会问题；作为教育者，我们要将社会责任感、民族大义、个人尊严作为我们推进国学教育的核心价值观；不追求空洞的理论教条，要有实事求是的思辨的科学态度。 　　红牌楼小学的国学教育模式，便是值得我们去深入品味，细心研究的国学教育模式之一。 　　 　　近年来，国学受到人们越来越广泛的关注和重视，国学教育方兴未艾。涌现出许多国学教育模式，如承德博骏双语学校“‘五前’国学模式”，成都市“红牌楼模式”，东莞市“岭南模式”等。虽然在中小学推广国学教育依然是褒贬不一，但这些学校的国学教育已走在全国前列，尤其是成都市红牌楼小学的国学教育模式。 　　作为全国“中华诵#8226;经典诵读行动”试点学校，红牌楼小学紧紧围绕素质教育的要求，不断推进国学教育活动，创新国学教育方式，逐渐形成了自己的国学教育模式，为国学教育的发展翻开了崭新的一页。 　　追根溯源，红牌楼小学的国学教育不是偶然，也不是“舶来品”，而是在学校自身办学特色的基础上逐渐发展并不断丰富，确立了以国学经典诵读为载体的国学教育模式，并内化为学校的文化和精神，走出了属于自己的国学教育之路，形成了完美的蜕变。 　　学习国学，做“红孩子” 　　面对目前“国学热”现象，红牌楼小学没有随波逐流，通过对国学教育品牌建设的思考，结合自身发展实际，创新教育方式，在国学教育道路上拥有明确而坚定的培养目标――“现代红孩子”。 　　1.行礼仪 　　 　　材料：“凡为人子之礼：冬温而夏清，昏定而晨省，在丑夷不争。这句话的意思就是说为人子女的规矩是：冬天要留意父母亲穿的是否温暖，居处是否暖和。夏天，要考虑父母是否感到凉爽……”这是红牌楼小学的语文课堂，老师正在讲解《礼记?曲礼》上的一句话，给学生解说礼仪的重要性。当老师问及如何做一名有礼仪的学生时，全班学生积极举手发言，课堂气氛活而不乱。 　　 　　中华民族是举世闻名的礼仪之邦，自古以来就倡导“礼治”，将礼义廉耻作为立国之本。礼仪是个人素养的综合体现。得体的衣着，文雅的举止，恰当的问候，彬彬有礼的行为所体现的已不仅仅是个人很有礼貌的简单层次，而是他个人才能、自信心、热情、对生活的热爱等积极的心态。 　　走进红小，扑面而来的是浓厚的人文气息。学生衣着得体，举止文雅，见到老师微笑问好，每个老师脸上始终挂着微笑，教室里传来阵阵诵读古诗词的声音……红小的礼仪教育特色，就如一颗有生命力的种子，学校通过抓常规、学国学，礼仪意识在孩子们的心灵里生根发芽，并结出了丰硕的果实。 　　“牌楼”作为我国一种传统特色建筑，本身具有深厚的文化气息。在红牌楼小学建校之时，学校就确立礼仪为其办学特色，注重培养人的教养，教学生如何尊重人，如何与他人相处。现代教育家提出了“千教万教，先教做人”的教育理念，这与红小的礼仪教育不谋而合。学校通过注重培养有教养、懂礼仪的人，从而推进学生整体素质的提高，开展素质教育。红牌楼小学把国学教育与课堂知识教育结合起来，让学生逐步形成强烈的民族意识，真正懂得文明礼仪的丰富内涵，做文明的“红孩子”。 　　2.诵经典 　　 　　材料：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”2010年12月31日，在成都市红牌楼小学操场上，一群六年级的孩子正激情地诵读着《少年中国说》，这是红牌楼小学一年一度的经典诵读节活动现场。雅致的舞台背景，飘扬的彩旗，簇拥的气球，操场周围一幅幅红孩子的国学书画作品，营造出了浓浓的国学氛围和节日气氛。二年级学生表演的《游子吟》通过情景创设、伴舞、吟唱诵读的有机组合，将经典诗歌表现得淋漓尽致，感动了在场的每一位听众。 　　 　　红牌楼小学作为成都市国学经典诵读示范学校，为了弘扬民族文化，科学培育“现代红孩子”，开展了经典诵读月活动。活动分为“家校诵读周”、“家校诵读竞赛周”、“红孩子经典诵读节”三个部分，围绕“感恩?奋进”主题，以国学经典名篇为载体，以家庭、年级经典诵读为主要形式。活动分三个阶段进行，首先各班级进行全员参与的选拔赛，接着各年级进行年级决赛，最后，由年级推荐优秀选手进行全校展示。诵经典活动作为红牌楼小学的常规活动，得到了家长的高度认同，活动中家长与孩子同心同力，家长与教师积极参与，使得诵读活动节成为家校一次互动联谊。 　　红牌楼小学不仅仅通过诵读来开展国学教育，而且把国学教育融入到学校德育工作汇总。德育处大队部负责把经典诵读作为重要组成部分融入德育课程体系，研制形成相对独立的经典诵读工作框架；拓展学校社团活动内容，组建经典诵读社团，积极开展社团活动；组织大型主题活动，全面渗透经典诵读；不断丰富学生实践活