福建省寿宁职业技的术学校十年远景规划.doc

福建省寿宁职业技术学校十年远景规划 21世纪，随着社会主义市场经济体制的建立和完善、世界经济全球化的逐步深入以及教育体制的不断改革，职业教育面临新的挑战和机遇。这从客观上要求职业学校必须以更广阔的视野，用长远的、可持续发展的战略眼光，来深入思考和应对学校发展所面临的种种问题，适时修正和设定学校发展的目标以及实现目标的基本战略与行动措施。在新形势下，为使我校师生进一步明确方向，团结奋进，争创一流，根据教育部对中职学校发展规划的要求，并结合学校实际，特制定出2009—2019年学校发展远景规划。 一、指导思想 以“全心全意服务学生、尽职尽责奉献社会”为办学理念，努力实践“三个代表”和科学发展观的重要思想，坚决贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚定信心，创新发展，全方位建设示范性中等职业学校，为我省经济发展服务，为促进就业和再就业服务，为农村人口进入城镇服务，为行业和社会服务。 二、发展背景 ㈠办好中职的必要性 1．理论上，中职教育不容取代。 在整个国民教育体系中，除了培养学术性人才的普通教育占有一席之地外，直接培养应用性人才的职业教育也占有同样重要的地位。在职业教育体系中，中等职业教育除了能直接为社会输送应用型人才外，还能为部分将进入高等职业教育学习的人员打下坚实的基础。因此，中职教育更是不容取代。 2．实践上，中职教育不可或缺。 自90年代中期，高校扩招引起的“普高热”、经济结构调整造成的就业难，一度使职业教育尤其是中职教育举步维艰。但是随着九年义务教育的普及，相当多的初中学生毕业后要通过接受中等职业教育就业。目前，中职的发展现状与社会需求之间的差距还很大，如不加快发展职业教育，培养更多的中、高级技能型人才，将在很大程度上制约我省产品竞争力的提高，直接影响投资软环境。 ㈡办好中职的可行性 1．宏观政策上，国家鼓励中职大发展，并采取一系列做法鼓励中职大发展。 2．自身条件上，学校有能力办好中职。 近几年来，学校通过不断改善办学软件环境，优化校园硬环境，为自身的发展打下了良好的基础。 ㈢尚存的困难 1．校园占地面积偏小。 ⑴学校位于寿宁城关中心地带，发展受到限制。 ⑵占地仅60.5亩，达不到国家重点中等职业学校评估指标标准。 2．部分设备设施尚未能与学校发展同步。 ⑴学生宿舍仅约300多个床位。教学楼远远不够。 ⑵实践性教学所需的实训（实验）室及设备有待于进一步完善。 ⑶图书馆和阅览室的藏书量有待进一步扩充。 3.骨干专业有待进一步扩大。专业教师，双师型教师有待进一步增加。 三、发展目标 ㈠发展目标：全面实施素质教育，创建国家示范性中等职业学校。 1．优化生源素质，使一部分成绩优秀的初中毕业生能进入我校学习 2．适应社会主义市场经济体制，并与劳动就业紧密结合，培养德、智、体、美、劳全面持续发展，具有较高素质和较强技能复合型、实用型人才，使社会上的用人单位在挑选中职毕业生时，把我校毕业生作为招聘首选。 ㈡远景目标：2015年达到国家级重点中等职业学校评估标准。 1．学校面积达100亩以上； 2．校园建筑面积达50000 m 3．在校人数达2500人以上； 4．专任教师人数达160人，基础课、专业课教师职称结构基本合理，其中高级职称的比例达30%，双师型教师占专业课教师的80%以上； 四、发展措施 ㈠练内功 1．以德为先，规范学生管理，提高学生综合素质。 ⑴营造全员育人机制，建立学校、家庭、社会三位一体的学生教育管理网络，发挥综合治理的教育合力； ⑵加强学生职业道德教育，开展心理健康咨询工作，帮助学生树立正确的择业观、创业观，培养良好的职业道德素养； ⑶建立健全学生管理的各项制度，加大对违纪行为的查处力度，严格规范学生的言行举止。 2．以实训为手段，深化教学改革。 ⑴广辟信息渠道，了解市场需求，调整专业设置，适时地增开新专业； ⑵突破传统结构单一的课程模式，构建课程模块，形成适应经济建设、社会进步和个人发展需要的课程体系； ⑶强化实践性教学环节，加大实训力度，增设实训基地，使教学过程与岗位要求有机统一。 3．以市场为导向，创新办学模式。 ⑴挖掘培训潜能，拓展培养业务，为就业再就业服务； ⑵加大与高校联合办学的力度，争取各类大专生人数年均递增20%； 4．以优化教育资源为宗旨，加强师资队伍建设。 ⑴调整师资结构，通过调、选、聘、培达到师资队伍学历和职称结构的最佳配备； ⑵积极开展校内外教学活动和科研工作，锻炼教师业务水平和科研能力； ⑶严格教师考评制度，鼓励竞争，倡导创新，建立按劳分配、注重实绩的分配激励机制。 ㈡扩规模 1．扩大办学硬件规模 ①新选校址面积达到100亩以上。 ②增建公寓式学生宿舍楼，使学生宿舍区总容量达1500人以上； ③增建1栋实训大楼；1栋教学大楼 ③增建1栋集多功能学术报告厅、综合档案室、中小型会议室等为一体