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钢琴即兴伴奏课程学生学习现状调查研究 　　[摘要]高等师范学校音乐专业钢琴即兴伴奏课是一门技能性很强的必修课,由于高师音乐专业学生毕业后面对的是中小学的基础音乐教育,而中小学的音乐教学及课外实践活动需要每一位音乐教师都要具有一定的钢琴即兴伴奏能力,笔者通过对我院学生在即兴伴奏这门课程上的学习及实习教学实践中钢琴即兴伴奏应用能力现状的实际调查,发现和总结我院学生在学习和实践当中存在的问题并做出积极的探索与研究,总结经验和理论成果从而更好的指导教学实践。 　　[关键词]广西师范大学;钢琴即兴伴奏;现状调查 　　 　　一、调查背景与方法 　　面向新的21世纪,随着新一轮的基础音乐教育课程改革的到来,高师钢琴教育已经进入了一个非常活跃发展的时期。广西地处祖国南疆边远地区,目前,随着国家高校本科教学评估体制的定期测评实施,广西各高师院校都在大力促进各自钢琴学科的发展,各高师院校钢琴师资、教学环境、教学设备、教学质量、教学研究等方面都得到了不同程度的提高与完善,注重高师音乐学专业学生钢琴即兴伴奏实用性技能培养为当前全国高师钢琴教师们的共识。目前,广西高师音乐专业学生钢琴即兴伴奏实用性技能比钢琴演奏能力薄弱。对比解放前广西艺专毕业的前辈们钢琴与钢琴即兴伴奏水平大都相对均衡的现象。[1] 　　为了完善我院钢琴即兴伴奏课程的教学,为提高我院学生钢琴即兴伴奏技能的学习能力,笔者分别对我院06级、07级、08级三个年级为调研的对象进行问卷调查,主要内容包括:对我院音乐学专业的学生进行钢琴学习基础的调查、学习钢琴即兴伴奏的状态和认识、钢琴即兴伴奏课的教学的总体评价以及学生在钢琴即兴伴奏学习实践方面和教学实习后的信息反馈等四个大的方面。并通过对比法、观察法、文献研究法与我院钢琴教师进行访谈交流来作为调查报告的补充条件,最后加以统计和总结,以此来展开对我院钢琴即兴伴奏课程的调研工作。 　　二、现状调查与分析 　　本次调查对象为我院06级、07级、08级三个年级音乐学专业的学生,共计264人,共发出264份调查问卷,收回有效问卷230份,回收率87%。 　　(一)对我院音乐学专业的学生进行钢琴学习基础的调查 　　调查结果显示: 　　1. 我院学生在进入大学前是否系统学习过钢琴的调查中,(图表三) 　　由此上调查结果可以看出,我院音乐学专业的学生除了以钢琴专业考进来的学生以外,大多数的同学没有系统的学习过钢琴,还有相当一部分的学生再进校以前根本没有学习和接触过钢琴,因此,从总体上看我院音乐学专业的学生钢琴学习基础较弱,起点低。 　　(二)我院学生学习钢琴即兴伴奏课程学习状态和认识调查 　　调查结果显示:1.在是否觉得钢琴即兴伴奏很重要的调查中,(图表六) 　　以上调查结果可以发现,我院音乐学专业的学生绝大多数都认为具有钢琴即兴伴奏的能力是非常重要,而且大家对这门课程的学习也非常感兴趣,但对我院开设的这门课程的学习期望稍稍有所降低。 　　(三)关于对我院钢琴即兴伴奏课程教学的评价 　　调查结果显示:1.在你认为钢琴即兴伴奏课程的教学中老师教学的目的应该以哪一项为标准的选择中, 　　 (图表九) 　　在以上的调查结果中可以发现,一半以上的学生希望老师在该课程的教学中能够以今后学生的实习和面向将来的工作实践为出发点。说明了学生们希望老师能够根据自身的学习情况、钢琴基础等因素因材施教,从而提高学生自身的学习效率。 　　(四)学生在钢琴即兴伴奏学习实践方面和教学实习后的信息反馈 　　调查结果显示:1.是否在校外辅导过少儿或成人钢琴的学习的问题中, 　　 (图表十二) 　　在以上的调查环节中可以发现,只有三分之一多一点的学生在校外进行过钢琴辅导的实践活动,至于参加过校内外关于钢琴即兴伴奏的实践活动的就更少了,80%的同学没有或偶尔有此种经历。 　　三、钢琴即兴伴奏课程学习现状调查的理性思考 　　思考一:我院音乐学专业学生方面 　　在调查问卷中发现,我院的学生整体钢琴水平较低,就其原因是我院广西高师生源整体钢琴水平较低,由于广西各高校招生时大都不要求钢琴作为必考科目,因此省外未学过钢琴或钢琴成绩较弱的考生会倾向选择报考;而本省考生也大都因钢琴非广西联考必考科目而不重视其学习。因此提高我院音乐学专业学生生源整体钢琴水平问题是改善我院钢琴即兴伴奏课程教学效果的基础。 　　思考二:我院钢琴即兴伴奏课程教学方面 　　(一)增强学生的钢琴弹奏技术是提高钢琴即兴伴奏训练的基础 　　因此,针对我院音乐学专业的学生总体钢琴基础较弱,起点低的情况,在钢琴弹奏技术的训练上实施以下措施: 　　1.加强学生弹奏二十四个大小调音阶、琶音及和弦转位与连接的练习。 　　2.加强学生对同一首歌曲做快速移调的弹奏练习。 　　3.在弹奏指法的