对高一学生谈三次多项式函数性质.PDFVIP

數學傳播 卷 期 對高一學生談三次 多項式函數的性質 陳威任 剛從國中升上高中的學生 有部分同學國中數學成績還算不錯 但接觸到高中數學後 成 績一落千丈 慘不忍睹。 或許是因為高中數學所學習的內容更深更廣 學生理解的能力不足 但 本人更相信學生的求學方式出了問題 學生們在國中階段的學習經驗裡 數學就是背公式 寫練 習題 考試不會考的就不去理會 慢慢的學生就失去思考的能力 只是把數學當背科 頂多用大 量的練習得到較好的分數 違背了學習的意義。 本篇主要討論的內容為三次實係數多項式函數 我們知道 無論是 或是 課綱的高中 數學教材設計 微分到高三才會學習到 學習後用來分析實係數多項式函數圖形當然不是問題 但對於高一的學生 我們不希望草草跟學生說 「圖形的性質高三才會教· · · 」 之類的話 所以我 們就用高一所學的知識來討論 在討論的過程中 教導學生如何循序漸進的看待問題 並且以現 有的知識來解決問題。 學生在國中時 已經學過二次實係數多項式函數 的圖形性質 部分學 ( ) − 生也會很熟練的運用配方法將函數寫成 並且知道當 − − 時 有最大值或是最小值 並且知道圖形的對稱軸為直線 − 參考圖 一。 圖 一 對高一學生談三次多項式函數的性質 那何謂圖形的對稱軸 簡單來說 將此二次多項式函數圖形 畫在 白紙 上 若以直線 − 當成摺線 圖形會完全重疊。 若是以數學的方式說明 在圖形上取任一 點 對直線 − 做對稱點 而 點也在圖形上。 如圖 二 假設 。 圖 二 有了對稱的概念 接下來就可以討論三次實係數多項式函數 的 圖形 第一個問題是三次實係數多項式函數圖形有沒有對稱軸 我們希望學生懂得去思考問題 在思考問題之前一定要提出問題 但學生往往只會照著課本所敘述的內容去做記憶的動作 不 去做任何質疑 不去談 為什麼。 為何我會希望高中生去討論三次實係數多項式函數圖形有沒 有對稱軸 原因很簡單 因為二次實係數多項式函數圖形有對稱軸 那就應該拿來討論。 若是要討論一般形式的三次函數 可能對高一的學生比較吃力 我們會鼓勵學生先討論最簡單的三次函數 如果三次函數 存在對稱軸 代表 在 上取任意點 作 點對 的對稱點 點也會在 上。 首先 我們先觀察 大部分的學生觀察的結果 都認為且肯定圖形沒有對稱軸 但 我問他們 「為什麼沒有」 很多人