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问卷星在线考试功能在学术英语课程中应用 　　【摘 要】当前教育信息化的形势要求高校英语教师将网络技术结合到基础教学中去。本文记录了一次实验研究，在《学术英语》课程的教学过程中，针对传统教学反馈模式存在的问题，利用“问卷星”的在线考试功能为学生设计预复习作业，经过实践，学生总体表现和学习效果良好，在期末的调查问卷中也表达了对实验模式的支持。 　　【关键词】问卷星；在线考试；学术英语；教学反馈 　　中图分类号： G434 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）12-0129-003 　　DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.12.056 　　Application of the Online Testing Function of WJX to Academic English 　　CHEN Xiu-yuan 　　（Fundamental Institute， Zhejiang Shuren University， Hangzhou Zhejiang， 310015， China） 　　【Abstract】Nowadays， education informationization demands college English teachers to integrate network technology into basic teaching. This paper records an experiment in which the online testing function of WJX is applied to the teaching of Academic English. Online assignments are designed for the students， the aim of which is to solve the problems existing in the traditional feedback mode. It has proved that the students’ performance and learning effect are both good， and they have expressed their approval of the experiment in a questionnaire released at the end of the semester. 　　【Key words】WJX；Online testing； Academic English； Teaching feedback 　　0 引言 　　当前信息化、网络化的教学环境对高校英语教师的教学理念和教学模式提出了更高的要求。随着微课、慕课等网络教学模式应运而生，在线自主学习已经逐渐成为教学环节中不可或缺的一项补充。众所周知，通过布置一定量的课外作业，敦促学生课前预习与课后复习是提高学习效率、巩固教学效果的必要手段，但是如何实行有效检查及评价，能让学生在自主学习中更富积极性，也能让教师迅速了解学生的完成情况和学习效果，是值得深思的问题。教师行动研究表明，很多教师容易把教学中存在的问题归咎于学生缺乏学习动机、学习兴趣或努力不够等，但实际上教学中的问题往往是出在教师的教学观念和教学方式上，因此，重新审视自己的教学理念和模式才是最重要的[1]154。通过师生相互合作，整理和分析数据，可能提高学生的学习动力，明显地改进教学效果。那么，如何将现代化的网络平台有机结合到英语教学反馈和评价中去？笔者在本校《学术英语》课程的教学实践中，试验了利用“问卷星”在线考试系统实现学生课外完成预复习作业和教师检查并收集信息的途径。 　　1 《学术英语》课程教学反馈与评价模式的改进 　　1.1 传统教学反馈模式存在的问题 　　《学术英语》是一门面向大二学生开设的大学英语拓展课程，采用基于内容的教学法，培养学生各种阅读与写作技能，旨在提升学生的语言能力和审辩式思维能力。在以往的高校英语教学中，教师要掌控课堂学习之外的教学环节往往十分困难，虽然会布置预复习作业，但是效果并不好，原因有二：第一，学生面对每周一次的基础课，态度较为松懈；第二，传统的书面作业缺乏新意，又因基础课学生人数众多（一名教师担任八至十个班级的英语教学），教师无法迅速批改多个班级的作业，学生不能在短时间内获得评价，天长日久，更容易对英语学习失去热情。为了提高工作效率，保持学生的学习兴趣和积极性，教师势必要借助当下流行的互联网技术，主要想解决的问题是：让学生更便利地提交作业，更快速地获得评价，同时也给教师减负，使教师更方便快捷地掌握学生的学习反馈。 　　1.2