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音乐情感美探析 　　内容摘要：音乐是擅长于表现情感的一门传统艺术，鉴于艺术教育本身在人性塑造过程中有着无可替代的巨大作用，作为音乐艺术的传导者，不仅要注意整体的形式美，而且要注意教学本质的思想美和情感美，使学生具有一定的艺术修养，提高其审美情趣，以达到陶冶情操、培育人性、造就“和谐发展的人”的基本目标。 　　关 键 词：音乐情感美 审美体验 艺术特征 　　 　　人世间几乎所有的情感都能够在音乐中表现出来，音乐能抒发人们内心深处的崇拜、尊敬、热爱、赞美、欢乐、忧伤、痛苦、激动、愤怒等各种各样的丰富感情。音乐之所以成为音乐，它不仅是一些单纯的音响与音响之间如何组织的问题，而是和人的思想感情相联系在一起的，同时又是在特定时代和它的种种因素联系在一起的。音乐就像美丽无语的夕阳，走遍世界各地的每个角落给人们以信心和力量。音乐能培养人的情操、陶冶人的性情、发展人的想象力、抒发人的情感。古人很早就发现音乐会影响人的情绪，雄壮的音乐能鼓舞士气，使人精神奋发，低沉的音乐会瓦解士气，使人精神萎靡不振，如历史上四面楚歌这个典故说的就是用音乐来瓦解敌军精神的事。《国际歌》诞生后，很快就成为全世界无产阶级战斗的号角。在当今，人们唱着它更坚定了战胜一切困难建设社会主义实现共产主义的坚定信念。对于当代青少年来说，《国际歌》使他们懂得也将激励他们继承革命前辈的事业而努力奋斗，努力学习。 　　在音乐的殿堂里，优美动人的乐章还可以使人类的灵魂得到净化，情感得到升华。人们在音乐中感受欢乐和汲取力量，或从中领略人生的真谛和体验，或通过音乐获得心理机制的平衡，或在音乐的启示下从狭小的自我中解脱出来。音乐还能够超越国家、民族的界限，从而打动千千万万人的心扉。音乐是一种灵魂的语言，对人民、对国家来说代表一种文化素养。好的音乐不但能陶冶人的心灵和情操，还能锤炼人的意志和毅力，更能促进人的智力开发。智能的提高、记忆力的增强以及想象力、创造力的培养都与重视培养人的音乐素质密切相关。音乐还可以使人保持旺盛的精力，消除单调劳动的疲劳。音乐有利于个性培养和思维的展开，并激发人的创造热情和创造能力。随着社会的进步和发展，音乐必能在人类的社会生活中焕发出更加神奇的作用和迷人的魅力。音乐是主情的艺术，对音乐所表现的情，每一首歌、每一段乐曲、每一个旋律主题、每一部音乐作品的表现都是情感的表现。用情去欣赏音乐，能使其在欣赏音乐时产生一种身临其境的感觉。音乐的神奇魅力主要在于其主情性。比起其他艺术，音乐更贴近人的心灵，因此也最能直接表现和激发情感，能至人类心灵的一切领域。 　　优美的音乐是人们美好情感的流露，除了内容美以外，音乐还有本身旋律的美、音色的美、歌唱者嗓音的美、情感的美等。音乐是通过有组织的声音来表达人们的思想感情和反映社会生活的艺术，音乐可以鲜明地表现人的各种感情和体验以及感受。不管是表演者或是欣赏者，人们的情感体验是很直接的。在音乐的情感体验中，人们体验到事业成功的欢乐，夙愿以偿的兴奋，亲朋好友相逢的欢畅，幸福时光回忆的愉悦。尤其在抒情性音乐作品中，人们展开的自由想象就更是无拘无束、千姿百态了。特别是那些无法用语言文字表现的情感，通过音乐的表达，往往可以达到神奇的艺术境界。音乐可以使我们得到感染，受到教育，使我们喜爱纯洁健康的美，帮我们学会识别艺术上和生活中的美与丑，这样人们的品行就会变得更加高尚美好。我们应该正确地培养大学生提高自身素质，首先就要引导他们和音乐交朋友。贝多芬说过：“音乐使人高尚起来。”提倡以音乐教育为主要表现形式，关心学生的行为，在文化教育的基础上陶冶情操，引导大学生积极向上并自强自爱、有志有情，使之精神面貌得到改观，把音乐渗透到当代大学生的行为上，这具有良好的社会意义。有一首歌曲《中国娃》，歌中唱道：“一清二白清清白白做人也不掺假，站得稳走得正踏踏实实闯天下……”这就是在激励人们做好人走正道。 　　音乐对人民、对国家来讲代表一种文化素养，所以要把音乐的美妙引导给当代大学生，重视培养他们的音乐素质。为了能使大学生领悟音乐对人类的作用，要引导他们深入认识作品的内涵，理解音乐感情中蕴涵的思想，了解作品的社会意义。音乐不能提供可视的形象，只凭借一声声抽象的、流动的乐音，通过作曲家按照音乐艺术的规律千变万化巧妙组织起来的乐音的运动，给人以听觉刺激，这种刺激造成心理反映，再通过一定的类比联想，使人产生感觉领会作曲家的意图引起共鸣。作为音乐教育工作者，要从音乐的“不可视”或“不可触及”的独有特性出发，去理解音乐，引导大学生听健康优美的音乐，使年轻人对生活更加热爱，产生一种积极向上的情绪，精神百倍地投入到学习和工作中去。爱因斯坦就是一位毕生同音乐结下不解之缘的人，他每天都拉他心爱的小提琴，每当遇到困难他就放下笔，用小提琴拉起莫扎特的奏鸣曲，那优美和谐并充满想象力