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长治学院体育专业开设散打课程可行性研究 　　摘 要：文章通过文献综述法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法对长治学院体育专业开展散打课程的可行性进行调查研究。结果显示：长治学院体育专业学生对现有的武术套路教学表示不满意，而对体现武术核心――技击性的散打运动表现出了浓厚的兴趣，表达希望学院开展散打课程的强烈愿望，通过散打学习大部分学生预期想达到提高专业技能和弘扬中华武术的目的。长治学院体育专业现有的场地器材、师资力量以及良好的学生素质等为散打课程进入长治学院体育专业提供条件。文章在通过调查研究找出长治学院体育专业适合开展散打课程的依据，以此争取有关领导的支持，丰富长治学院体育专业的教学内容体系，弥补武术教学的缺陷。 　　关键词：长治学院体育专业 散打课程 可行性 　　中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096―1839（2016）09―0039―04 　　1 前言 　　中华武术博大精深，2008年北京奥运会的成功举办对中华武术带来了巨大冲击，我国各部门为武术进入奥运会比赛项目作出了共同的努力，尽管没有取得成功，但是并没有减弱国人的信心，相反各地比赛层出不穷，加快了竞技武术进入奥运会的步伐。中华武术的内容丰富，包括武术套路演练和格斗对抗，散打是属于格斗对抗形式中的一种，也是武术以技击性为核心的最好体现，已有30多年的发展历史。普通高校教学中，武术被列为主要课程，并成为体育专业的必修课程，然而面对长治学院体育专业只进行武术套路教学，忽视格斗对抗教学的现状，本研究对长治学院体育专业开设散打课程进行了可行性分析，以获得有力的依据，促使散打课程在长治学院体育专业得以开展，弥补现有武术教学的缺陷，培养优秀的体育专业人士，为其成为体育后备人才培养奠定扎实的基础；其次通过在体育专业的良好开展逐步向长治学院体育公共课方向迈进，使其得到很好的普及，满足广大学生的兴趣爱好需求，使中华武术源远流长。 　　2 研究对象与方法 　　2.1 研究对象 　　本文选取长治学院体育专业学生160名，其中男、女生各80名作为本论文的研究对象，对他们的研究能客观反映散打课程进入长治学院体育专业的可行性。 　　2.2 研究方法 　　2.2.1文献资料法 　　根据研究的目的和研究的需要，以体育学院、体育专业、散打、可行性等为关键词，在学校图书馆中国知网上收索到相关论文、期刊10余篇，了解本研究的最新动态，为本次论文研究奠定基础。 　　2.2.2问卷调查法 　　本论文根据研究需要，在遵循体育科研方法中关于问卷调查的基本要求的基础上设计了相关的调查问卷，选取长治学院体育专业男、女生各80名作为研究对象，对象具有代表性，误差较小。问卷采取当场发放，当场收回的方式。将回收的问卷进行整理、检查，剔除，回收问卷158份，有效问卷153份，其中有效男生问卷76份，有效率为95%；有效女生问卷77份，有效率为96.35%。 　　为更好地实现问卷调查的准确客观性，也设计了体育专业教师的相关问卷。问卷采取当场发放，当场收回的方式。发放28份，回收28份，有效问卷26份有效率98%。 　　2.2.3访谈法 　　进行问卷调查的过程中与部分学生进行与本次论文有关的交谈，弥补问卷调查的不足， 同时访问相关领导进行对开展散打课程提供更有力的依据。 　　2.2.4数理统计法 　　对调查所获得的数据，通过计算机Microsoft Excel处理数据软件进行统计处理。 　　2.2.5 逻辑分析法 　　对长治学院体育专业课程的发展进行了逻辑归纳，全面分析了散打课程开展的可行性。 　　3 结果与分析 　　3.1 长治学院体育专业课程教师的基本情况分析 　　3.1.1体育教师的年龄特征 　　教师的年龄特征间接的反映出各年龄段人群占教师总人数的比例关系，通过分析这种关系在一定程度上决定和反映出这一人群的创造力。散打课程能否更好的开设，与体育教师的专业水平、专业素养、年龄层次及学历水平专业类别有非常重要的关系。只有具有丰富的专业知识和高水平的专业技术以及充满激情活力的教学方式上，才能更好地激发学生学习散打课程的兴趣，更好地吸引更多的人参加到这项运动中来，进而来促进散打运动的开展。 　　由表2所示年龄在30岁以下的教师有2人，占总人数的7.1%；年龄在31―40岁之间的教师共20人，占总人数的71.1%；年龄在41―50岁的教师5人，占总人数的18.5%；年龄在50岁以上的1人，占总人数的3.4%。从年龄结构上看中青年教师占大多数，这个年龄层的教师有着激情活力的教学态度和敢于尝试创新发展的教学观念。因此，可以通过中青年教师把散打课程更好的推进校园。而中老年教师的人数相对较少，但这个年龄层的教师有着丰富的教学经验和和扎实的专业技术功底，也非常有利于传