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针对中小学教学建筑内部无障碍坡道设计分析 　　摘要：随着经济的不断发展，社会的不断进步，人们各种对建筑的要求也不断提高，各种建筑的设计不但要保证其科学、安全还要体现其人性化关怀。中小学是中小学生学习以及举行各种活动的场所，更是培育祖国未来花朵的神圣地方。为了学生未来更好的发展，必须重视中小学生的安全问题，中小学校建筑内部无障碍坡道的设计不仅可以更好的保障学生们的安全，更可以给学生提供更多的方便，如运送桌椅等。所以中小学教学建筑内部无障碍坡道设计分具有现实意义。 　　前言： 　　中小学校是一个相对特殊的环境，在学校中活动的人群大多数是学生，这些学生当中大多数是未成年，属于受保护的对象，而在这些学生中除了身体健全的正常人外，还有小部分残疾学生，以及一些临时伤者，如腿部受伤的学生和生病的体弱者等，这部分人群需要学校的更多照顾。当中小学校遇见紧急情况需要疏散人群时，传统的楼梯不但会经常造成踩踏事件，更让那些残疾以及腿部受伤的学生由于无法及时撤离而造成危险，针对以上情况中小学校内部无障碍坡道设计是刻不容缓的。 　　关键词：无障碍设计；建筑；空间 　　1、无障碍坡道的概念 　　1974年，联合国强调在科技高速发展的现代社会中，为了充分考虑到一些弱势群体、不同程度生理伤残者和正常活动能力衰退者（如残疾人和老人）等群众使用需求，配备应答以和服务功能等因此提出了无障碍设计这一主张。这一主张不但充分体现现代社会的人性化情怀、更体现现代社会文明程度的进步，是一项十分具有现实意义的主张。无障碍坡道是无障碍设计中的一项。它主要位于建筑入口、室内和人行道，无障碍坡道是对传统的楼梯，人行道以及一些其他的通道进行适当的改良，将楼梯的台阶改成一定比例的坡道，并且坡道的坡度差也是有一定的要求（下文会提及），还有通道的宽度也会根据需要进行适当的加宽以满足让人们的需求。无障碍坡道概念的提出与应用为人们的生活提供了很多的方便之处，所以它的提出是符合当代发展的需求。 　　2、无障碍坡道的设计规范 　　在中小学内设计无障碍坡道主要是因为中小学生大多都是未成年，而且学校中也有小部分同学身体上有不同程度的伤残还有一些腿部受伤的同学。这些人群都是弱势群体，在危险发生时保护自己的能力不足，一旦学校发生紧急情况，传统的楼梯会加大人员的伤亡程度。所以中小学校内的无障碍坡度的设计必须要根据中小学校这一特殊情况而设计。学校内的无障碍坡道是将传统的台阶改成坡道形式，高长比不超过1/12，虽然行走长度是楼梯的三倍之多，但行走的时间却相差不多。另外，楼梯口的宽度也会适当的加宽，一般为原来的二倍到三倍的宽度。这样的无障碍通道的设计规范更加适合弱势群体的自救并且可以更好的避免拥挤踩踏。更加充分的保障了中小学生在学校内的安全，让中小学生有一个更加安全稳定的学习环境。 　　3、无障碍坡道设计的必要性 　　3.1无障碍坡道做为各层安全出口及疏散通道的可操作性 　　民用建筑设计通则中只是对建筑无楼梯台阶的高度与宽度做了最高以及最小的要求，但是却没有明确规定台阶的最小高度与宽度，我们可以将无障碍坡道看做是高度很小宽度很宽的楼梯，因此无障碍坡道是可以作为疏散形式进行说明的，换而言之，无障碍坡道在中小学校作为各层的安全出口及紧急通道是符合要求的。另外安全出口和紧急通道旨在在遇见紧急状况时可以及时的疏散人群，传统的楼梯宽度有限，楼梯口处由于逃生的人由于过多容易发生拥挤而使人群疏散的效率遍低，而且人们在遇到紧急状况的时候很容易慌张，在过楼梯的时候容易踩空或是推到前面的学生，这样的情况很容易造成踩踏事件，增加不必要的人员损失。如果安全出口与紧急疏散通道将传统的楼梯换成无障碍坡道，首先紧急出口与安全通道的宽度会增加，这样可以有效的避免由于某处的拥挤而使逃生人群不能及时疏散的情况；其次坡道不同于台阶，人们遇见紧急情况在坡道上逃生会比在台阶处逃生安全许多，这样可以有效的避免踩踏事件的发生，更可以在遇见紧急状况时提高人们的逃生效率。根据以上阐述，可见无障碍通道作为各层的安全出口以及紧急疏散通道是具有可操作性的。 　　3.2提高紧急疏散时学生的安全 　　中小学校是一个相对比较特殊的群体，中小学校中除了老师以及其他的工作人员，最大的人群主体就是学生，这些学生大多数属于未成年，不论是生理或是心理都不够成熟，在遇见紧急状况时很容易由于害怕而不知所措，所以这些学生是一群受保护的对象，中小学校应该为他们营造一个安全的学习生活环境。除此以外，在这个群体中还有一小部分身体残疾或是腿部受伤的人群，一旦紧急情况发生，传统的楼梯会成为这部分学生自救过程中的一大障碍。根据图纸分析，虽然坡道的长度是楼梯的三倍，但是根据测试结果可知疏散事件并没有很大的差异，其原因是对于多层建筑的中小学来说，最多为五层，在紧急情况下正常人的自