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谈激发与培养小学生学习英语兴趣 　　【摘要】 “兴趣是最好的老师”，有了学习的兴趣，学生就有了学习的动力，有了积极性。在教学中有意识地培养学生对英语学习的兴趣，使他们对英语乐学、善学、会学、乐此不疲，为语言实践活动提供源源不断的动力。下面笔者结合教学实践谈谈怎样激发和培养学生的学习兴趣。 　　【关键词】 激发 培养 学习兴趣 　　【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）07-153-02 　　0 　　兴趣是点燃智慧的火花，浓厚的学习兴趣是学好英语的关键。小学三年级英语是学生开始接触英语的基础阶段，要提高学生的英语素质，必须着重于培养学生学习的兴趣。作为一名小学英语教师，我深深地体会到对于小学生学习英语而言，只有培养了孩子的学习兴趣，学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发，那么，在教学中如何培养和激发小学生学习英语的兴趣呢？ 　　一、仔细钻研教材，认真备课，培养学生学习的兴趣 　　教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。而学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，因此在教学时要诱发学生的学习动机，在组织课堂教学中，教师要讲究教学方法，精心设计课堂程序，严密组织教学，提高讲课艺术，牢牢抓住学生的注意力，运用生动的语言和风趣幽默的表情来激发学生的学习兴趣，要结合儿童好动，爱说爱唱，爱表演的特点，通过说唱，游戏等方式，使学生主动、大胆、愉快地参与教学活动，养成敢说并乐于表演的良好习惯，从而积极主动地学习。要建立一种平等、和谐的师生关系，努力营造宽松、和谐的学习氛围，营造出英语学习的气氛，让学生对英语产生兴趣，只有当学生喜欢学，要求学，有学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。英语本身是一种枯燥的语言，因此这就要求我们仔细研究教学方法，深钻教材，千方百计让学生“洋”起来。而新课程标准提倡的任务型教学法，更能增强小学生学习英语的积极性。教师要充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加英语课的趣味性。 　　二、课堂上积极创设英语情景，激发学生学习英语的兴趣 　　激发学习动机，培养学习兴趣，是英语教学的原则之一。在教学中要增强学生学习的积极性，培养学生对英语学习的稳定兴趣，每节课中有意识地设置4-5个兴奋点，让孩子在一节课中始终处在新的兴奋点的刺激中，根据儿童好动、善模仿等特?c，把对话表演、角色扮演、做游戏、绕口令、小竞赛等活动引进课堂，让学生在充满了新奇、有趣、嬉笑、玩耍，比赛等情景中学习英语单词和英语知识，让学生能在玩中学，在学中玩，寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣。 　　1.创造良好的学习氛围，培养学生学习的兴趣 　　上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。比如唱一些英语歌曲，开展如“Think and guess .”或“Do as I do .”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。让学生感受到英语看得见、摸得着、用的上，能张口说出英语，伸手摸着英语。例如，教室周围的实物、教学用具、学习用品等等。努力营造宽松、和谐的学习氛围，营造出英语学习的气氛，让学生对英语产生兴趣，只有当学生喜欢学，要求学，有学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。 　　2.开展形式多样的课堂教学，激发学生学习的兴趣 　　（一）口诀教学 　　我在教学中还常把一些新知识的重点和难点编成口诀、顺口溜或绕口令等形式，让学生易读易懂，便于记忆。如：A-B-C-D-E-F-G，来是come去是go，点头yes摇头no，姐姐妹妹sister，哥哥弟弟brother，想吃鸡蛋拿egg，认得apple是苹果，早上见面呼morning，下午碰面afternoon，学校school家home.One-two-three-four，铅笔pencil钢笔pen，尺子ruler，hand手，脖颈长长giraffe，看家汪汪dog，脚是leg嘴mouth，桔子橘色orange，黑色就是black，对是right错是wrong，教书育人