金华市技师学院系统构建中职特色校园文化.docVIP

金华市技师学院系统构建中职特色校园文化 　　校园文化是以实现教育目标为目的，以传承校园精神为核心，以广大师生为主体，在长期实践过程中形成的学校物质和精神文明的总和。当前很多中职学校的校园文化建设普遍存在着效仿普通中学、缺乏中职特色的问题。那么，如何构建具有中职特色的校园文化，使之体现中职学校的人才培养目标？这是摆在每一个中职学校面前的重要命题。 　　近年来，金华市技师学院以促进学校发展为宗旨，以服务全校师生为目的，以拓展学生素质素养为基石，立足实际，突出特色，通过加强校园基础设施建设，丰富校园文化活动内容，创新校园文化活动模式，从物质、精神、制度三个方面着手，努力构建具有中职特色的校园文化体系，使校园文化朝着正规化、特色化、职业化的方向发展。 　　物质文化建设体现中职基调 　　物质文化，是校园文化的硬件，属于校园文化建设中的可见部分。校园物质文化建设的目的，是使没有生命、情感的客观外物，经由设计和改造，对学生的思想观念、行为习惯等产生潜移默化的影响。立足于体现职业性、符合中职院校育人特点这一基础，金华市技师学院整体规划、精心设计，打造了具有中职特色的校园物质文化。 　　一是设计规范的校园VI系统。金华市技师学院校园VI系统，由校园标志、校园名称标准字、校园标准色、校园应用系统等要素构成。它在设计上遵循两个原则。其一，体现中职特色。金华市技师学院之前的标准色以绿色和土黄色为主调，不符合国内外先进职业技术学院的发展趋势，故改为蓝色和橙色。重新设计了校园标志，增加了技师学院的可识别性。浪花与飞鸟的组合，既体现了学院蓬勃发展的巨大空间和学生搏击长空的巨大勇气，又类似英文字母“J”，以首字母标志出学院身份及“精技创新”的理念。 　　其二，统一使用规范。借鉴企业标准化管理，确立一整套校园标志、校园标准色、校园标准字体的使用规范，并确定了办公用品、服装服饰、工具礼品、印刷出版物、指示标志等的设计范本，在校内营造出企业文化氛围，有利于学生就业后迅速融入企业。 　　二是重新命名道路、楼宇，力争使每条道路、每座建筑都体现出学校的办学理念和职业化特色。学校北校区最主要的两座建筑――综合楼和实训楼分别被命名为“尚能楼”和“精技楼”，融入了学校“精技尚能”的核心文化；南、北校区的三个广场分别被称作“超越广场”“精技广场”和“鲁班广场”，体现出技工院校以鲁班为祖师，精益求精、不断进取的特色；南、北校区的宿舍命名为“梦溪村”和“天工村”，分别取自中国古代科学巨著《梦溪笔谈》和《天工开物》，展示出学校要以深厚的文化底蕴感染学生的决心和期待学生成为当代沈括、宋应星的美好寄望。而“厚德路”“勤学路”“求知路”“求实路”等道路，则体现了学校“德才兼备”的人才培养理念。这些颇具特色的名称，在潜移默化中对学生今后怎样做人、做学问以及怎样做事、学技术产生着积极的影响。 　　三是整治工作、学习环境。对校园内部环境进行有计划的整治，为师生创造既整洁舒适又有职业特色的工作学习环境。一方面，学校以人为本，使学生学习的环境更加人性化、现代化，更接近现代企业的标准。对教室、实训室、实验室、活动室内部设施进行全面检查，进行人性化的升级。如在每层教学楼、实验楼增设茶水间，在每栋楼开辟休息大堂，建设校园网络平台，方便校内无线网的使用，实现信息化办公等。通过这些改进，拉近了学生与现代企业的距离。另一方面，学校还加强宣传，让环境体现学校特色、中职特色。增设校史馆，展示学校历史资料、所获荣誉及办学理念，增强师生对学校的认同感；与中国青年汽车集团、浙江今飞控股集团等公司合作建立校内实验室，并在实验室内宣传校企合作的成果；给每个专业学生动手设计本专业墙的机会，展示专业师生的风采；充分利用走廊、教室、寝室等公共场所的空间，增加在校优秀学生画框介绍，张贴名人名言及一些温馨提示语，激励师生进步，陶冶师生情操，规范师生行为。 　　精神文化建设体现中职理想 　　精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是一所学校办学理念、个性特征和精神面貌的集中反映。精神文化建设是整个校园文化建设的重中之重，对学生职业道德和人文素养的养成具有直接影响。本着人文性与职业性相统一的原则，金华市技师学院以“厚德务实、精技尚能”为核心理念，以国学教育、志愿者活动等形式提升学生道德素养，以社团活动、技能竞赛等手段增强学生的职业能力，全面塑造学生的职业观、人生观和价值观。 　　第一，确立“厚德务实、精技尚能”核心理念。针对以往校园文化建设中口号过多过杂、特色不明、识别混乱的现象，学校整合办学理念、方针和指导思想，糅合原有的学风、教风、校风，提出了“厚德务实、精技尚能”的核心理念，指导整个校园文化建设。“厚德”是对师生思想品质的要求，要求师生成为具有健全人格、人文素养和职业道德的人；“务实”是对师生行为方式的要求，