谈电影阿凡达给学校班会课开展几点启示.docVIP

谈电影阿凡达给学校班会课开展几点启示 　　【摘 要】目前学校德育的重要方式之一就是学校开式的班会课,班会课的形式又是多种多样的。作为学生德育重点的班会课开展目前普遍具有类同感、低效率感,甚至有些学校有消亡的趋势。而电影《阿凡达》是2009年度最受欢迎的影片,不仅创造了全球最高票房,而在我国也创造了最高票房记录。对影片仔细品味,对学校班会课的开展有很多启示,能激发教师对学生德育教育的更多思路。?? 　　【关键词】电影 3D 班会课 故事 主角 内容 效果?オ? 　　 　　电影《阿凡达》无疑是2009年最伟大的影片,尤其是它的3D电影表达方式更是引起了全球的影谜的注意,掀起了一股立体电影变革。《阿凡达》的故事叙述在未来世界中,人类为获取另一星球――潘多拉星球资源,启动了阿凡达计划,并以人类与纳美人(潘多拉星球土著)的DNA混血,培养出身高近3米高的“阿凡达”,以方便在潘多拉星球生存及开采矿产。受伤的退役军人杰克,同意接受实验并以他的阿凡达来到天堂般的潘多拉星球。然而,在这唯美幽境里,地上爬的、天上飞的、土里钻的生物却只只巨大且致命……杰克背负重任,身处险境中,在与纳美人首次意外接触后,虽然开启了沟通的可能性,却也即将面临一场意想不到、浩瀚壮烈的世纪冲突,从中他也将获得空前启示……影片是詹姆斯#8226;卡梅隆在其另一部巨作《泰坦尼克号》之后蛰伏十二年的新作品,中途经历从多坎坷。2010年1月25日:在保持了六周北美票房冠军后,《阿凡达》以5.5亿美元轻松位列北美影史第二名。海外方面更是狂揽12.8亿美元,勇超《泰坦尼克号》保持了12年的纪录(12.4亿),创下了有史以来的海外票房新高。全球瞬间涌现了无以为数的阿凡达迷,他们交流、研讨电影相关的技术、产品等,并且也产生了相当可观的经济效益。为何这部电影能创造如此多的奇迹??? 　　且说目前学校德育的重要载体是班级为单位的班会课,班会课的形式多种多样。比较常见的主题班会形式有模拟扮演式、咨询答疑式、专题报告式、成果汇报式、专题辩论式、实话实说式、娱乐表演式、竞争比赛式、纪念庆祝式等。但是社会现实特别是社会就业难的问题,使得学校面临社会、家长给予的巨大升学压力。学校对教学质量的偏求很高,学校德育面临缩水,班会课已经面临困境。不仅内容溃乏,形式单一,学生反应平淡,甚至很多班主任把它当作自修课了。学生对待班会课时,较多成绩好的学生都不愿意浪费时间在班会课上,而更愿意做作业或是看书。可是几乎每个看过《阿凡达》电影的学生都说它好看,觉得电影很有意义。那什么时候能让我们的班会课能如此强的影响力呢??? 　　从学校教育的发展来看,班会课作为德育手段必不可少。当然目前的班会课的形式和内容都需要一些改变,要多向别人学习。班主任必须要把班会课当作是德育的重要平台来对待,而《阿凡达》所展现出来的影响力对学校班会课启示多多。?? 　　一、班会要有“3D”影像――形式要创新?? 　　每位班主任都有一套适用自己的班会德育模式,但时间久了,次数多了,对学生的德育方式也显得陈旧,常有“鸡肋”的味道。此时班会课就需要创新,以此来增加对学生的吸引力,以便达到更好的德育效果。在当前新课程改革如火如?? 　　荼的形势下,课堂教学形式创新已经普遍开采并且取得较好的效果。班会课形式却没有多大改变,更谈不上创新。?? 　　电影《阿凡达》成功的重要原因之一就是采用了创新的3D视觉效果,而且最让人憾的是IMAX放映方式。IMAX(即Image Maximum的缩写,意为“最大影像”,汉语发音可读作“爱麦克斯”)是一种能够放映比传统胶片更大和更高解像度的电影放映系统。整套系统包括以IMAX规格摄制的影片拷贝、放映机、音响系统、银幕等。标准的IMAX银幕为22米宽、16米高,但完全可以在更大的银幕播放,而且迄今为止不断有更大的IMAX银幕出现。即使许多城市没有IMAX放映厅,但是戴3D眼镜的3D放映厅也是人如潮水,持久不衰。到目前为止的观众统计显示,大部分的观众都是冲着3D立体影片形式去看《阿凡达》的,由此可见电影的表现形式会极大地影响观众观看情绪。?? 　　学校班会课中如何班主任能创新出新颖的形式来开展起来,无疑有“3D”效应。而班主任如何营造出“3D”的班会形式,值得我们思考。“3D”不是一定要追求立体的影像效果,而是一种环境氛围的创造,一种德育环境的营造。比如常规的专题报告式班会,教师端坐讲台,照本宣科,使人昏昏欲睡。我们可以向疯狂英语的李阳先生、新东方的俞敏洪先生学习――他们经常站着讲,用丰富的知识、激情的语言、多样的姿势,运用多种媒介(或是观众、或是投影等)来展示,还经常与在场学生互动,一起做手势喊口号,现场很震憾。试想在这样一种氛围下的班会课怎么能不引起学生兴趣,怎么能不让学生激扬澎湃,信心百倍,印象深