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面向双创型人才培养五位一体实践教育体系构建 　　摘要：本文立足于财务管理专业“双创型”人才培养目标及实践教育的现状，从实践育人、实践创新、推动创业的视角，从“五位一体”对原有的实践教学体系提出改造和优化方案，旨在强化实践教育，培养学生“双创”能力，为推动“双创”目标下的高校教育改革和专业建设做出积极尝试。 　　Abstract： Based on the training goal of creative and entrepreneurial talents of financial management major and the current situation of practical education， this paper proposes the transformation and optimization program of the original practice teaching system from five in one from the perspective of practice education， practice innovation and promotion of entrepreneurship， in order to strengthen practical education， cultivate students creative and entrepreneurial ability and promote the reform of higher education and major construction under the goal of creation and entrepreneurship. 　　?P键词：双创型人才；五位一体；实践教育；财务管理 　　Key words： creative and entrepreneurial talents；five in one；practical education；financial management 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）03-0143-03 　　1 “双创型人才”培养的现实意义 　　自李克强总理在2014年达沃斯论坛提出以激发民族的创业精神和创新基因的“大众创业，万众创新”的口号以来，创新创业是近些年来国家、社会和高校最关注的话题之一。高校作为创新创业人才的培养基地，承载创新创业人才培养乃是大势所迫、学情所趋、改革所逼、现实所然，具有极其重大的现实意义。 　　其一，如何在新的要求下调整并完善各个学科的目标定位与教学过程是目前各个学科更为具体而迫切的任务。就浙江树人大学财务管理专业而言，应确立培养学生的创新精神和创业能力目标，厘清高级应用型人才培养的战略思路，小到具体的一门课程或一个实践项目，都必须努力尝试，积极探索。 　　其二，加强创新创业人才培养，实现学生的培养目标。作为财务管理专业，本来就是一个面向实践的极具操作性和应用性的专业。因此，如何在有限的学习时间里，在学校各个部门的支持与社会的密切配合下，以创新创业为视角，积极推动实践教育模式的改革创新，培养出既懂理论知识又有实践能力，既会传承又有创造的学生，意义重大。 　　其三，提升专业应用性品质，重构实践教育体系，是时代呼唤。实践教育既是一种教学方法，也是一个教学环节。实践表明，以学生为中心，实现学生知识、能力与素质的最大化的教育体系的重构，此举可以实现学校、学生、社会三者共赢。进一步地强化实践教育，进行实践教育体系构建改革，是培养学生“双创”能力的重要环节，也是教育教学改革的重要课题之一。 　　2 财务管理专业“双创教育”嵌入实践教学的现状分析 　　①对创新创业教育嵌入实践课程的必要性，“教”与“学”双方的主体认识还不够到位。实践课程教学是理论联系实际的一个重要环节，目前教师中虽“三重三轻”（重理论、轻实践；重台上、轻台下；重课内、轻课外）现象已大有改观，同时，探讨实践教学改革的研究也日趋增多，年轻教师到企业、会计师事务所等“落地”计划得到实施，但面对财务管理专业的应用能力要求高、所设置的实践课程多等因素的制约，加之教师重视程度不足、教育模式践行滞后、师资队伍数量与质量不足、创新创业教育教学内容与课程问题、教学方法与手段问题、创业教育环境问题以及最终的评价体系等均是财务管理专业创新创业教育存在的问题。 　　②“双创型”人才培养实践教育体系尚未得到根本性的确立。由于“教”与“学”双方主体认识不到位，实践教学模式并未有实质意义的改变，寻医把脉，主要症结：一是各种制度、政策和措施没有形成系统的体系，实施者只是在以往基础上的局部修正和补充；二是形式重于实质，有