重视心理健康教育,提高思想政治教育实效性.docVIP

重视心理健康教育,提高思想政治教育实效性 　　引 言 　　 　　随着国际、国内形势的深刻变化,特别是高等院校的改革与发展,大学生思想政治状况出现新的变化,并呈现出思想观念的多元化、价值观念的多元化、理想信念的多元化等新特点,现有的思想教育方法、手段不能与之相适应。同时随着改革开放的进一步深入,大学生心理层面、思想认识都发生了深刻的变化,大学生的心理需求和承受的心理压力、产生的心理问题再现的越来越突出,有的甚至诱发心理疾病。心理健康教育在大学生思想政治教育中愈发显得突出和重要,高校思想政治工作作为培养学生知、情、信、义、行和开导大学生思想的有效方式,要承担起调适大学生心理重要任务。因此,紧紧把握大学生的思想脉搏和心理特点,遵循思想政治教育与心理健康教育规律,将大学生心理健康教育与思想政治教育紧密结合起来,是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要举措,是促进大学生健康成长、培养高素质合格人才的重要途径,是增强大学生思想政治教育实效性的有效途径。 　　 　　心理健康教育涵义 　　 　　1.心理健康含义 　　心理健康,是指一种持续的、积极的心理状态。一个心理健康的人能更好地适应社会,发展自我,具有承受挫折、适应环境的能力,既能融入内部环境,又能以社会认可的形式去适应外部环境,同时,当内外部环境变化后,能及时调整自己的心态,表现出较强的生命活力。从心理健康的内涵看,大学生心理健康的基本标准应包括这样几个方面,即智力正常、情绪稳定和协调、正确的自我观、和谐的人际关系、完整统一的人格、与现实和社会协调一致以及心理特点符合年龄特征等[1]。 　　2.心理健康教育含义 　　心理健康教育则是教育者运用心理学、教育学、社会学乃至精神医学等多种学科的理论和技术,通过多种途径与方法,培养学生良好的心理素质,提高其心理机能,充分发挥其心理潜力,进而促进整体素质提高和个性发展的教育[1]。 　　 　　心理健康教育与思想政治教育的关系 　　 　　高校的思想政治教育工作,重视培养大学生的思想品德素质、科学文化素质、能力素质和身体素质,忽视了学生的心理素质的培养;在评价一个学生时,其标准包括政治立场方面、思想观点方面、道德品质方面,唯独没有心理健康标准[2]。在新形势下,面对日益严峻的大学生心理问题和心理障碍,高校思想政治教育除了坚持以往的政治导向和道德导向外,还必须强化心理健康教育。 　　1.心理健康教育与思想政治教育的根本目标一致 　　我国大学教育的根本目标是培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。思想政治教育和心理健康教育,都是以马克思主义为指导,都要贴近大学生的思想、学习及生活实际,都要为培养健康合格的建设者和可靠的接班人这个大目标服务。 　　2.开展心理健康教育有利于促进思想政治教育的实施 　　传统的思想政治教育主要运用说服、榜样、评价、锻炼等方法,采取开会、报告、座谈、主题活动等形式,这些方法往往强调外在的影响和外部强化,容易流于形式,而且难免令人感觉单调、枯燥。心理健康教育所传授的知识更多的与大学生的实际生活联系起来,这样能够激发大学生的学习兴趣,并能增强大学生的心理健康。因此,心理健康教育为思想政治教育工作的开展提供了良好的心理背景,促进了思想政治教育的成效,而且在促进思想政治教育工作目标实现的同时,培养了大学生健康的心理品质。 　　首先,开展大学生心理健康教育是加强和改进大学生思想教育工作的迫切要求。大学生正处于人生发展的重要时期,大学阶段是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。对于大学生来说,他们在成长过程中遇到的困难和矛盾,产生的困扰和冲突,会形成心理问题,而这些心理问题往往同他们的世界观、人生观、价值观的形成交织在一起。心理问题,是世界观、人生观、价值观问题在心理方面的反映。心理问题的解决,从根本上要以树立正确的世界观、人生观、价值观为前提。反之,心理问题的存在,也必然影响正确世界观、人生观和价值观的确立。因此,加强和改进大学生思想教育工作,要在理想信念,思想品德,行为养成,心理健康等各个层面展开,并与心理健康教育相互补充,相互促进。 　　其次,心理健康教育是增强大学生思想政治教育实效性的需要。在新形势下,原先高校思想政治教育中一些单一化的教育模式已经难以满足当前发展的需求。面对日益严峻的大学生心理问题和心理障碍,高校在对学生进行集体主义、爱国主义和中国特色社会主义理想、信念教育的同时,还应该对学生个性心理特征进行分析研究,结合其身心发展特点,加强智力因素与非智力因素的培养,增强学生适应环境的能力,培养健康人格,建立和谐的人际关系,充分调动学生的身心潜能,促进学生健康全面的发展。要达到这一目标,就必须使心理健康教育与思想政治教育有机地结合起来,解决新形势下大学生思想政治教育中所