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重视政治教育在大学生思想道德建设中作用 　　摘要：政治教育与思想道德教育是同一个教育问题的两个不同方面，两者有机结合、相互补充，并行不悖。道德教育侧重于养成人们的道德意识和行为规范，政治教育是培养人的主体政治思想品质方面的教育。作为社会主义事业的建设者和接班人，加强对大学生的政治理论学习和教育，坚定他们对马克思主义和中国特色社会主义的理想信念，意义重大。改进大学生思想政治教育，必须加强马克思主义基本理论，特别是中国特色社会主义理论体系的研究；进一步完善高等学校思想政治理论课教学体系；不断改进政治理论教育的途径和方法。 　　关键词：政治教育；道德教育；大学生；作用 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）46-0063-04 　　注重政治与思想政治教育，是我们党的传统和优势。邓小平曾经指出：“到什么时候都得讲政治。”思想政治工作和政治教育是中国特色社会主义文化建设的应有之义。大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，重视对他们进行思想道德教育和政治教育，提高他们的政治觉悟与综合素质，是大学生成长成才的必然要求。但由于种种原因，近年来，在思想道德教育中，淡化政治教育的倾向有所抬头，人们在探讨和热议思想道德文化建设的同时，却忽视了政治教育在思想道德建设中的重要作用。本文建议在加强高等学校思想道德建设中，要特别重视政治理论教育，把政治理论教育看作大学生思想道德建设的主要内容和政治保证。 　　一、政治教育与思想道德教育是同一个教育问题的两个不同方面，两者有机结合、相互补充，并行不悖 　　道德教育与政治教育是既有联系又有区别的两种教育形式，两者关于教育的内容与目标虽然各不相同，但有着一定的必然的联系。从教育对象上看，都是社会中作为个体的人，道德教育的更高层次不是政治教育更高层次的要求，政治教育与道德教育在目标定位上也各自不同，它们的根本区别在于教育的性质不同。道德教育是属于国民素质的教育，是对个人的素质教育；而政治教育则是属于国家意识形态的教育，是培养人的政治信念和政治信仰的教育。两种教育紧密联系，但各有侧重，不能相互代替。 　　政治教育与道德教育是一个辩证的统一体，其教育内容相互联系，相互补充，相互渗透。对于青年学生来讲，他们的社会化过程本身就包含着政治社会化和道德社会化二者的兼容。处于一定的社会形态阶段，社会的政治要求与道德规范，必然会渗透和影响到每个人的思想与行为，因此，青年学生在成长中，只有充分了解和适应社会政治与道德的需要，才有可能成为一个合格的社会公民。这并不是由某个人或某些人们的兴趣爱好所决定的，而是时代发展对个人成长过程和成长环境所体现出来的必然，也是每一个人或一个群体适应社会和时代发展要求的本质特征。改革开放和社会主义现代化事业发展的过程中，党和国家根据大学生成长成才的需要，在高等学校设立的政治理论课和思想道德课，不仅反映出社会与时代发展的要求，也有利于大学生个体全面、健康发展，成为有理想、有文化、有道德、有纪律的合格人才。这是社会需要与个体需要的高度统一。 　　我国社会主义性质的高等教育中，思想道德教育与政治教育并行不悖。政治教育主要是加强马克思主义基本原理以及马克思主义中国化等党的创新理论和党的路线、方针、政策的教育，目标是解决世界观、人生观、价值观的问题。道德教育主要是加强以爱国主义和集体主义为基本原则的社会主义基本道德规范、社会公德、职业道德和家庭伦理等的教育。把政治教育与道德教育混同为一种教育的观念，主要原因是没有准确地理解这两种教育的实质和内涵，没有把政治教育与道德教育的关系理清楚。我们强调政治教育并不是忽视道德教育，更不是放弃道德教育，政治教育和道德教育的关系并不是相互排斥的，而是有机结合、相互补充的。正如毛泽东早就指出的：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。”道德教育是基础性教育，大学生的成长只有首先通过这种基础性教育，才能形成正确的政治思想，才能树立正确的世界观、人生观和价值观。具有了良好的道德，并不等于具备了坚定正确的政治信念。如果把两种教育相等同，就等于忽视了政治教育，淡化了马克思主义理论教育。因此，加强道德教育与注重政治教育是一致的。高等学校思想道德教育中，政治教育和道德教育的紧密结合，明显地具有政治性、渗透性、渐进性、层次性和继承性等特点，体现出一定的思想建设的规律性，这些特点与规律，为大学生成长成才，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人，奠定了一定的思想理论基础。 　　二、道德教育侧重于养成人们的道德意识和行为规范，政治教育是培养人们主体政治思想品质的教育 　　高等学校的思想道德教育，是道德教育与政治教育相结合的思想教育体系。其中道德教育要解决的是如何做一个具有