全国儿童少年国是会议.PDFVIP

全國兒童少年國是會議 兒童 少年與教育及就 業組總結報告 陳麗欣理事/教授 台灣社會 工作教育學會 朝陽科技大學社會 工作系 大綱 壹、兒童 、少年與國民 教育 貳、 少年就 業準備 與協助 參、弱 勢少年就業之關懷與協助 肆、網絡與資源 兒童、少年 與國民 教育 前言 1.十二年國民 基本教育 2.十二年國民 基本教育兩階段實施 建議 1.十二年國民 基本教育 2.課程內容 兒童、少年 與國民 教育 前言 1.教育係 基本人權：聯合國之世界 人權宣言 （1948 ）、兒童權利宣言（ 1959 ）及國際 兒童權利 公約（1989 ）中已 一再被申明 2.聯合國 教科 文組織（UNESCO)在2000年達 喀爾行動 架構（The Dakar Framework for Action) 更 進一步強調 「教育的發展應由菁 英教育轉向 全民教育，且應從基礎 教育全 民化轉向中 等教育全民化」。 兒童、少年 與國民 教育 前言 一、教育部在民國 100年有兩大兒童 與少 年之重要 教育措施： 1. 幼托整合與 5 幼兒免學費 教育計畫 2. 十二年國民基本教育 兒童、少年 與國民 教育 十二年國民 基本教育 1.前段是九 年國民 教育 ，之後銜 接三年高 級中 等教育。 2. 九 年國民 義務教育：普及、免 學費及 強 迫 入學 3.後三 年高級中 等教育：普及、免 學費及 非強 迫 入學 4.學 教育不納入國民 基本教育，但採階 段 性免 學費補助 兒童、少年 與國民 教育 十二年國民 基本教育（圖示 ） 1 兒童、少年 與國民 教育 十二年國民 基本教育兩階段實施 一、啟動 準備階段 ：100年1月至 103年7月 ，為103年8 月 入學的高 一新生做 好準備 ，重點工作有 八項： 1. 入學方式調整 2.學區規劃 3.免學費 4.落實高中職優質化與均質化 5.落實國中教 學正常化、適性輔導與品質提昇 6.技職教育宣導 （選技職 、好好讀、有 途） 7.國民中 學學生基本能力測驗轉 型 8.經費之籌措與管理 兒童、少年 與國民 教育 十二年國民 基本教育兩階段實施 二、全面實 施階段 ：自 103年8月起 1.機會均等、邁向普及 2.享受權利，自願 入學 3.免繳 學費 （但是需要 收取雜費或代收代辦費） 4.學區適當規劃 5.校校優質 ，公私立 好 6.類型 多元，適性選擇 7.教學正常 ，適性發展 8. 入學方式先辦免試 入學，再舉行特色招 生 （見 103學 年度 入學方式示意圖 ） 兒童、少年 與國民 教育 十二年國民 基本教育兩階段實施 （見 103學年度 入學方式示意圖 ） 兒童、少年 與國民 教育 建言 一、十二年國教部 分： 1.十二年國教 政策應更全面性 地審慎思考 2.應提供兒少公 平、優質的 教育機會與環境 3.規劃國中會考 ，應重視 入學公平性 ； 4.特色班招生，應與適性發展相呼應 5.18 未滿的少 年應設法盡 力協助其留在學校學習 6.學校教育（含 十二年國教）應導入正確積極的 工作觀 念 7.十二年國民基礎 教育之實 施，應該和升 學與就業 準備 相互結合 ，強化就業養成 教育與就業市場的 接軌 ，鼓 勵技專 校院與職校 、企業設置產學攜手合作計畫 ，期 能 共創學生、學校與業界 三贏的局面 兒童、少年 與國民 教育 二、課程內涵 建言 1.應加強兒少的品德 教育，落實在