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浅谈信息技术在中学语文教学中作用 　　【摘要】作者结合教学实践,阐述了信息技术在开发语文课程资源、改 　　变教师的教学方式,改变学生学习方式等方面的作用。?? 　　【关键词】信息技术、高中语文、教学、作用 　　 　　Discusses the information technology shallowly in the middle school language teaching function 　　??Li RenMeiZhao Pinnan?? 　　【Abstract】 　　The author unifies the teaching practice, elaborated the information technology in the development language curriculum resources, changes teachers teaching way, changes the student to study aspect and so on way functions. 　　 　　【Key words】Information technology, high school language, teaching, function 　　随着科学技术的飞速发展,以计算机和网络为核心的现代信息技术的应用已渗透到社会的各个领域,也为教育教学的改革和发展提供了一个崭新的平台。现代化的教育离不开现代的教育手段,而教育手段的现代化又有赖于信息技术媒体的运用。在中学语文教学中充分发挥信息技术优势,有利于开发语文课程资源,有利于改变教师的教学方式和学生的学习方式,从而有利于改变教学模式,实现学习的多元化、主体化和现代化,激发学生的主体意识,培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。 　　 　　1.充分发挥信息技术的优势,开发语文课程资源 　　 　　1.1利用网络优势,更新学习资源 　　《语文课程标准》指出,语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来,应该是开放而富有创新活力的,应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的要求,并能根据社会的需要不断自我调节,更新发展。应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展。现行教科书虽多次改编,但它的更新速度仍远远跟不上瞬息万变的信息更新步伐。而网络资源知识包容量大,覆盖领域广,可实现资源共享。教学中,充分发挥网络优势,学生可获丰富的、优质的、多样化教育资源。使学生在不同内容和方法上相互交叉、渗透和整合,开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。比如语文课本中有许多伟人和革命老前辈的事迹,有许多著名的历史故事、励志故事,更有中外名家名作欣赏。我们可通过网络搜集他们的英雄事迹,展示他们的光辉形象,激励学生们学习的积极性。如学习毛泽东的《沁园春#8226;长沙》,通过有关图片和多媒体,阅读毛泽东的诗词,欣赏他的书法,不但看到了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图,也感受到了一代伟人为了改造旧中国而英勇无畏的革命精神和壮志豪情,展现了主宰国家命运、以天下为己任,蔑视反动统治者,敢于改造旧世界的青年革命者形象。也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中,汲取奋发前进的信心和力量。又如学习沈从文的《边城》,通过多媒体观看影片,不但欣赏到湘西秀丽的风光,更感受到了湘西地方的风景美和人性美,更加深了学生对小说的理解。再如描写祖国大好河山和古建筑的《苏州园林》、《中国石拱桥》、《滕王阁序》等,通过网络展示的图画,学生可观察到各地特有的美丽景色,了解各处的地理风貌、风土人情,激发他们的爱国热情,增强民族自豪感。为培养学生动手能力,也可为学生提供参考的信息,如网址、搜索引擎、关键词语等,引导并帮助学生从网上搜集和整理与课程相关的信息,这样教学内容更具时代气息,更贴近生活,从而帮助学生扩大视野,提高教学效果,促进学生对知识的理解和智能的发展。 　　1.2努力创设情境,丰富学习资源 　　建构主义与人本主义都强调教师首先要创设良好的学习情境,让学生身临其境,在愉快的氛围中学习。课本资源中的生活情境,因其远离学生而陌生,静态的演示,又显得单调、呆板,给创设情趣带来了局限性。而利用多媒体信息技术,就能使静态情境活起来。奇妙的声、光、形、色调动了学生多种感官,激起强烈的求知欲望。如在学习朱自清的散文《春》时,为了体会江南春天风和日丽、山青水秀、草长莺飞、百花争艳的美好境界,利用网络手段,让学生走进江南,去看那些嫩嫩的绿绿的草,万紫千红的花,细细密密的小雨,满天的风等;去听那鸟儿婉转的歌声,牧童悠扬的笛声和人们的欢歌笑语声。这使作者所描述的一切都变成了现实,学生因此而发出了由衷的赞叹:江南的春天真美呀!祖国真美啊! 　　 　　2.