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高校哲学本科专业人才培养现状与就业指导现状及成因剖析 　　摘要：近年来众高校纷纷开设了哲学专业，然而其生源质量受就业形势影响却始终参差不齐。加之本科人才培养模式略显僵化，即使国家出台了一系列就业政策，也难解哲学本科生在用人单位应聘时屡屡碰壁之苦。①对于正处社会主义市场经济转型期的我们，培养高素质的哲学人才对于建设人力资源强国和创新型国家、促进教育与经济社会协调发展无疑具有愈发重要的意义。②本次调研特以武汉六所部属高校为调研对象，重点分析当下高校哲学本科专业的人才培养现状与就业指导政策。 　　关键词：高校 哲学本科生 人才培养现状 就业指导政策 　　一、现状解读 　　（一）数据呈现 　　为确保本次调研的准确性普遍性和广泛性，我们进行了纸质档问卷调查。我们以武汉为主要调查地点，选取了武汉大学、华中科技大学、中南财经政法大学、华中农业大学、湖北大学、中国地质大学等六所高校，逐步进行多层次宽领域的调研。本次问卷调查共回收调查问卷642份，共回收有效问卷588份，有效率为91.59%。 　　（二）以下为调查问卷部分题目的数据分析： 　　1.您是进入哲学专业学习是因为：[单选题] 　　从本题我们可以看出，本科哲学专业的学生大多数是由于学校调剂等外界因素而到该专业学习的，其中学校调剂的人数占了总调查人数的68%。 　　2、您的亲朋对您的专业认可度如何： [单选题] 　　本题数据显示，哲学学生的亲朋好友中仅有13%认为哲学是很好的学科，可见当今学生的家长等对于哲学专业的认识还不够。 　　3、您对本专业的全程人才培养方案认同吗： [单选题] 　　根据调查数据显示，仅仅只有21%的哲学专业学生认同自己的培养方案，对于自己培养方案满意的人很少。 　　4、您是否看好您的就业前景： [单选题] 　　从本题我们可以看出，哲学系的学生对于自己今后的就业状况多半比较悲观，认为哲学专业以后就业很好的仅占总人数的19.62%。 　　（三）具体问题 　　1针对哲学专业现有的人才培养状况存在缺陷 　　（1）哲学专业的生源问题 　　哲学专业自愿报考人数少，多为调剂生，生源质量参差不齐，学习热情不高。 　　（2）哲学专业课程的配置问题 　　哲学专业的专业课程开设过多过杂，导致课程学习程度不深，且专业课程的增多挤占了公共课程的资源空间，有碍于学生的全面发展。③ 　　（3）哲学教师上课的方式、方法和内容的问题 　　高校哲学老师的讲课方式一成不变，单纯地上课教书，使学生缺乏参与机会与热情。再者，教授的内容不够精简，使学生较难以接受，兴味索然。 　　2.针对哲学专业毕业生就业前景问题 　　（1）哲学专业学生心形态问题 　　哲学专业的学生由于专业对口问题，求职中往往会产生焦虑和自卑心理，以及从众心理和攀比心理。 　　（2）哲学专业学生的个人能力问题 　　哲学由于其自身特殊性，重理论教学轻实用技能，致使毕业生自身能力素质略逊一筹。 　　（3）哲学专业的对口职业问题 　　哲学专业的对口职业都是一些比较高端的职业，数量少、门槛高且尚未完全发展成熟，因而极大地限制了哲学专业学生的就业。 　　（4）社会因素对哲学就业的影响 　　由于社会择业观念的传统单一，加之哲学的社会认知度比较低，致使该专业学生就业时屡屡碰壁。 　　（四）结论 　　通过以上分析，对哲学专业人才培养和就业前景的分析具有前瞻性的意义和价值，对个人乃至哲学的发展都具有重要意义。 　　1.科学的人才培养方案和良好的就业前景对于哲学专业大学生的个人发展至关重要 　　哲学专业大学生把哲学专业作为可长远发展职业所占比例并不可观。我们还需要对其人才培养方案做进一步的改进和完善。 　　2.科学的人才培养方案和良好的就业前景对哲学本身的发展起关键性作用 　　哲学专业要想在众学科中保持自己的吸引力，就必须进一步完善自身人才培养方案、健全就业指导体制。 　　3.科学的人才培养方案和完善的就业体制是贯彻落实“尊重知识，尊重人才”的必经途径 　　完善科学的人才培养机制和建立良好的就业体制是振兴哲学专业的必经之路。① 　　二、成因剖析 　　无论是哲学本科专业的学生还是学生家长，对哲学专业的就业前景的信心多半低迷，而哲学专业本科生的就业率也差强人意。我们将从个人、学校、社会三个角度对哲学择业难、就业难的问题进行剖析： 　　（一）个人角度 　　1.哲学本科生自身的专业态度不端正 　　考虑到就业限制和学科自身难度及枯燥程度，很多同学在学习中充斥着心理障碍、情绪阻挠， 加之对本专业的就业形势缺乏全面而必要的了解，从而消极对待本专业的学习。⑥ 　　2.哲学本科生求职中存在不良心理 　　由于哲学专业学习缺乏较强应用性，导致学生在求职中滋生焦虑心理和自卑心理。另一方面，因