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高中政治课教学中学生法治素养培育策略 　　摘 要：法治素养是中学生重要的核心素养。思想政治课是中学生法治教育的重要载体，思想政治课教师要充分发挥学科优势，系统梳理并充分挖掘教材中法治教育内容，深入研究教学中法治教育的具体方式与路径，以提高法治教育效果。 　　关键词：政治课教学；法治素养；培养策略 　　中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）23-046-2 　　一、系统研究教材内容，增强法治教育内容的针对性 　　《关于进一步加强青少年学生法制教育的若干意见》明确指出，高中阶段要让学生形成法律意识和法治观念，懂得法治是治国理政的基本方式，知道法律的功能作用，了解我国政治、经济、文化生活等方面的主要法律及国际法的基本原则，我国批准的重要国际公约等。而高中政治必修的前三个模块正好与意见所倡导的高中生应该掌握的法律知识相对应，内容比较丰富，教师要加强对教材内容的挖掘提炼，加工和整合，把蕴含在教材中的法治教育内容显性化，在教学中渗透，帮助学生在掌握必要的法律知识的基础上，既要依法规范自己的行为，又要学会运用法律武器来维护自身的合法权益，激发和驱动学生对法治价值观的认同和践行。 　　依据教学内容，系统疏理对照相关重要的法律法规，在《经济生活》中第一单元生活与消费，主要涉及刑法、民法、中国人民银行法、反不正当竞争法、反垄断法、价值法、消费者权益保护法等，第二单元生产、劳动与经营，主要涉及宪法、外资企业法、中小企业促进法、公司法、安全生产法、产品质量法、企业破产法、劳动法、就业促进法、劳动合同法、劳动争议仲裁法、商业银行法、证券法、保险法等；第三单元收入与分配，主要涉及民法、物权法、知识产权保护法、专利法、商标法、税法、预算法、政府采购法等；第四单元社会主义市场经济，主要涉及食品安全法、消费者权益保护法、反不正当竞争法、产品质量法、价格法、环境保护法、土地管理法、国际经济法规等。 　　在《政治生活》中，第一单元公民的政治生活，主要涉及??法、选举法、村民自治法等；第二单元为人民服务的政府，主要涉及行政法、行政诉讼法、行政许可法、公务员法等；第三单元发展社会主义民主政治，主要涉及宪法、选举法、人大组织法、代表法、民族区域自治法等；第四单元当代国际社会，主要涉及有关国际法，如联合国公约、人权法，国际海洋法、战争与冲突法、国际组织法等。 　　在《文化生活》中，包括的四个专题分别是文化与生活、文化传承与创新、中华文化与民族精神、发展先进文化，主要涉及宪法、教育法、文物保护法、非物质文化遗产法、知识产权保护法、出版管理条例、著作权法、艺术品管理法等。 　　由此可见，高中政治课教学内容涉及的法律法规众多，要求学生树立的社会主义法治观念的内涵也十分丰富，包括依法规范生产和生活即依法办事的观念，依法参与管理国家和社会事务的观念，依法监督国家权力行使的观念，依法维护自己合法权益的观念，依法履行法定义务的观念等，而政治课教学中法治教育的核心目标就是帮助和引导学生树立正确的权利和义务观念。 　　二、切实改进教学方式，增强法治教育的实效性 　　1.贴近现实生活，让学生感知身边的法治 　　陶行知先生提出“生活即教育”的主张，高中政治课教学中的法治教育要贯彻“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，从中学生能感知，可触摸的现实生活中寻找契合教学内容的真实、生动的法治教育案例，引导学生学会观察身边的法治现象，分析探究生活中的法治问题，让法治理念融入到学生生活中，润物无声地提升学生的法治观念。因此，教师必须加强对相关法律法规的系统学习和深刻把握，只有这样，才能做到在教学中有的放矢，游刃有余。 　　如，在《经济生活》中联系最近3?15爆光的典型案例，“双十一”电商价格战背后暴露的价格欺诈、假冒伪劣现象，美欧对中国钢铁、光伏产品等反倾销调查，及中国对美国4G技术与德国宝马、奔驰公司垄断调查，农民工工资拖欠等案例，对学生进行《反不正当竞争》、《价格法》、WTO规则、《劳动法》等相关法律知识的学习宣传教育。再如，在《政治生活》中联系正在进行的新一轮县乡两届人大代表选举、宪法宣誓制度的实施、国务院取消和下放数百项行政审批事项、美国“重返亚太战略”在南中国南海制造种种事端等，对学生进行《宪法》、《选举法》、《行政法》、《联合国海洋公约》等有关国际法等相关法律知识的学习宣传教育。 　　总之，思想政治课教学，要注意运用发生在我们身边的典型案例，将法治教育内容同现实生活、学生的生活经验联系起来，改变重认知，轻体验的方式，引导学生多观察身边的现实的法治问题，激发学生的学法兴趣，在潜移默化中引导学生知行合一，提升法治素养。 　　2.采取多种形式，让学生成为法治教育的主体 　　2016年6月28日教育部、司法部、全国普法办颁