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高中生进行职业资格认证考试探索 　　摘 要：2000年以后，随着高校的不断扩招大学毕业生急剧增加，就业问题不断困扰着大学毕业生，很多高校毕业生毕业之后就成了“啃老族”。在这种背景下，直接严重影响了很多高中学生的学习积极性和主动性，甚至有相当多的高中生在高中毕业之前就辍学打工。因此，建议教育工作者对高中阶段的学生进行各种职业资格认证考试培训，争取让他们尽早的适应社会，提高学生就业率。 　　关键词:职业资格认证；高中学生；就业 　　 　　一 　　2010年全国高校毕业生人数631万人，比上一年增长20万人。同时，据人力资源和社会保障部统计，目前我国2009届高校毕业生签约率达到45%(该数据截至六月份)，有275万高校毕业生实现就业，就业总量与去年持平，但签约率比去年下降了三个百分点。另据国内第三方教育研究机构公司5月31日发布的“2009大学毕业生就业跟踪调查”5月月度报告显示，2009届应届本科毕业生的签约率只有62%，高职毕业生的签约率略超本科生，但也只有64%。 　　随着社会对高等教育的重视，以及各个高校不断的扩招，高等教育将趋于平民化，对于高中生而言，考大学的竞争压力可能会明显降低，但是随着高校毕业生的急剧增加，高效毕业生就业难的问题将明显增大，因此未来受教育者的竞争目标将由“上大学”转变为“能就业”。 　　造成高校毕业生就业难的因素有很多，从经济的角度看，其中一个重要原因就是高校毕业生的年供给量要明显高于我国对高校毕业生的年需求量。这个问题的解决只有靠不断发展的国家经济。虽然我国仍处于经济高速增长期，但是在可预期的将来，经济发展的速度难以支撑社会对高校毕业生的巨大需求。 　　造成就业难这个问题的另一原因，就是学生在学校学习到的知识和用人单位的需求严重脱节。对于这个问题完全可以通过高校在校生自身的努力去适应用企业的需求。 　　从全球范围来看，大学教育的任务是根据社会经济发展的需要，为职场提供人才。但是，在我国，从社会和高校的传统意识形态上看，我国高校的教学任务与之有很大差异，部分高校仍然将高等教育的培养目标定为培养“高素质”的人才。于是，很多高校普遍重理论、轻实践，大学教育基本上截至于完成理论考试。结果，很多毕业生拥有完善的理论基础，但不懂得如何应用知识，也缺乏应对职场环境的经验。虽然教育部曾经指出，高校应该更多的为社会培养应用型人才。但是传统的教育观念很难在短期内有质的改变。 　　同时，有不少高校在校生在传统的教育观念的影响下，只片面认为只要学习成绩优异就能够受到用人单位的尊重。于是在求学期间，大多数的大学生勤奋刻苦，在大学期间努力学习专业知识，虽然能够比较顺利的拿到毕业证书和各种传统的证书，如英语四六级和计算机等级证书。但是这样的学习方法造成学生动手能力差，缺乏实践经验。据部分高校的追踪调查,两年之内能适应工作的毕业生不足七成,甚至有部分毕业生不能适应工作或者因为社会关系，不能从事与专业相关的工作。这种恶性循环对高校毕业生就业有严重的负面影响。 　　根据市场需求，用人单位在招聘员工时，逐渐弱化了对生源地和毕业大学是否为重点高校的重视，反而越来越多的企业把目光倾向于求职者的专业技能的高低，以及对求职者未来职业发展潜力进行测评。所以，就短期来看，无论是本科生还是专科生，毕业之后面临的首要问题就是马上适应于用人单位的劳动力需求。这一问题的解决只能要求大学生要学习到更广博的知识，具备合理的知识结构，培养创新精神。另外更为重要的是，从进入高校校门开始，就应该对自己的职业生涯进行合理规划，本着“能就业”的方向去参与学习，努力的使自己的才华适应于用人单位的需求。 　　二 　　随着我国开放程度的加深，我国境内的各种职业都会与国际接轨，必然要求各种行业的职业人员趋于国际化、专业化。为达到规范市场、提高从业人员的职业道德水准、保证职业质量和维护国家和各种行业形象的目的，国家制定了众多行业的职业资格认证考试制度。就业人员从事特定行业工作必须持有国家规定的职业资格认证证书。 　　对于在校的大学生来说，通过自己的努力获得一定的职业资格证书不是件很难做的事情。但是现在绝大多数的职业资格证书都是专业性比较强，比如会计从业资格证书、证券从业资格证书等等，这些证书的获得需要建立在学习专业课程的基础上。而绝大多数的高校在课程开设方面不能够满足学生的这种需求，因为高校的课程开设一般都是在大一年级开设基础课程，如英语、计算机、高等数学等等。只有等到大二或者大三才能够接触到核心的专业课程。所以这样存在以下弊端： 　　等到高年级开设完毕专业课程以后，学生们可能匆忙的参加众多的证书考试，即使取得了证书，马上就到了就业的时候了，学生们没有太多的机会提前参加就业实习。走出校门之后自己没有相关行业的从业经验。这样有可能手中虽然有行业准入