浅谈做好高职班主任工作体会.docVIP

浅谈做好高职班主任工作体会 　　摘要:高职班主任在学生教育工作中起着至关重要的作用,高职班主任应树立正确的学生观,全面掌握学生的基本情况,加强对班级的常规管理,促进高职学生全面发展,以适应电力行业需要。 　　关键词:高职;班主任工作;体会 　　作者简介:刘惠(1964-),女,重庆人,重庆市电力公司教育培训中心,讲师,主要研究方向:机械制图与CAD。(重庆 400053) 　　 　　教育的根本任务是为社会培养人才,随着我国经济的快速发展,职业教育的重要性愈发凸显出来,我校高职班主要是为电力行业培养人才。作为在学生管理工作一线岗位的班主任,其主要职能就体现在“引导”上,即引导学生树立正确的人生观、价值观,最大限度地发挥学生的主观能动性,学会思考问题和解决问题的方法,努力学好专业基础知识以适应电力行业的需要。笔者结合自身班主任的工作,谈谈做好高职班主任工作的几点体会。 　　一、树立正确的学生观,建立新型师生关系 　　传统的观念对师生关系的认识一直定格在“师为上,生为下;师为主生为仆;师为尊,生为卑”的观念上,忽视了学生的主体性和能动性,没有把学生当做独立的、有自我意识和人格尊严的个体来看待,压抑了学生个性的发展,不符合当今知识经济的发展现状。 　　正确认识师生关系,树立正确的学生观,是教育过程中需要解决的问题。如何与学生建立良好的师生关系呢?一是以诚待人,与学生沟通;“沟通从心开始”,班主任如果不能走进学生心灵,则其教育是乏力的。怎样取得学生的信任呢?信任不是强求得来的,只有多参与学生生活,在理解的前提下与学生沟通思想,以自己的言行规范学生的行为。当你真正成为班级的一员后,学生就会和你无话不谈,你才能掌握他们的思想动态,有利于你“对症下药”。二是树立威信,保持权威。也就是在学生面前充分展示你的个人魅力,让学生对你产生畏惧感,同时产生崇拜感。也许是你处事的风格、讲话的幽默与力度、你的多才多艺等等,都会使他们产生一种敬佩,这样有利于班级管理制度的执行,他们就会心甘情愿地服从管理,不会产生抵触情绪。三是注重关系协调。所谓“关系协调”,是指班主任与学生相处时要本着公平、公正、慎重的原则,“一碗水端平,一视同仁”,尤其是在遇到评奖学金、助学金、选拔班干部这些较为敏感的话题时,没有这些原则,很容易激化矛盾,学生很难去配合你的工作,所以要处理好和班干部之间的关系,协调好自己和学生的关系。 　　二、全面掌握学生的基本情况 　　做好班主任工作,必须对每一个学生的具体情况全面了解、掌握。班主任要做有心人,新生入校一接班时就要及时了解和掌握。 　　1.了解学生的家庭情况 　　重点了解学生是否身处单亲家庭(包括父母去世或离异的)以及家庭经济状况、家庭成员、父母工作情况,全面了解学生的生活与成长背景。 　　2.了解学生的性格特征 　　班主任不仅仅是学生日常生活与学习的管理者,更是引导他们走向社会的教育者,一切要围绕学生服务。因此,班主任应通过主题班会活动或谈话了解学生的性格特征,鼓励内向的学生参与班、校组织的各项活动;支持外向的学生参加学校各种管理工作,锻炼和培养他们的人际交往能力。 　　3.掌握学生的心理情况 　　大学时代是人生各种心理品质全面发展、急剧变化的时期。大学生在这一时期的心理发展存在不稳定、可塑性大的特点。如,在认知方面,容易偏执;在情绪方面,容易走极端;在意志方面,有时执拗;在个性方面,虽然许多个性品质已基本形成,但却容易受外界或生活情境的影响。高职学生从中学进入大学,生理逐渐成熟,逐渐有了独立倾向。这就产生了一种独立与依赖的矛盾。高职学生的独立意识、自我意识大大加强,渴望摆脱家庭和老师的束缚。但是,大学生在经济上必须依赖父母的供给,而且缺乏独立生活的能力,还不能真正依靠自己的力量独立解决生活中遇到的一些问题,不能恰当处理社会交往中的各种关系,一时难以摆脱对家庭、老师的依赖,不可避免地造成了独立与依赖的矛盾。例如在学校学习,有的学生独立生活能力较差,有的学生还经常丢失相关重要的证件等等,但是只要班主任经常给学生提醒,学生还是能尽量避免的。 　　三、加强对班级学生的常规管理 　　1.从日常行为规范入手,严格管理制度 　　严格管理,严格要求,是高职班主任加强管理的客观要求。高职学生良好的学习习惯、高尚的道德情操、文明的行为、丰富的知识积累都需要班主任严格指导。大学生刚进校园,班主任就应在最短时间内对学生的基本情况进行全面了解,并利用班会和自习课进行校规校纪的宣传教育,制定班规、室规(宿舍中的相关规定),反复讨论并落实,使每位学生做到对规章制度心中有数。严格的管理制度有利于班级工作的进一步开展,有利于高职学生的健康成长。 　　2.加强对班、团干部的培养 　　抓好班、团委干部的培养是搞好班级管理的一个重要