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高中生厌学英语成因之调查研究 　　【摘要】本文对普通高中的学生厌学英语的成因进行了分析：1、学习目的不明确2、基础薄弱，学习自觉性差 3、英语学习的环境氛围的营造不够 4、师生关系淡漠，导致厌学情绪；5、教学管理和学习指导的欠缺。并提出了应付学生厌学英语的相关对策：1、加快课程改革,提高学习愿望 2、倡导新学习方式,引导有效学习 3、建设多元渠道,实施有效教学 4、提高课堂教学艺术，满腔热情关心学生。 　　【关键词】厌学;成因;情绪; 对策 　　 　　【Abstract】This article analyses the causes of the students who hate learning English in an ordinary high school. There are five causes: 1) no obvious and correct study goals; 2) not studying consciously because of poor English base; 3) not good enough environment for learning English; 4) the cold relationship between teachers and students leading to the emotion hating learning English; 5) a lack of proper teaching management and study instruction. And then it puts forward four solutions what to do with: 1) quicken the Curriculum Revolution, improve the study willingness; 2) advocate a new learning way, induct an available study; 3) set up a great diversity of methods, adopt the effective teaching; 4) improve the art of class teaching, care for students warm-heartedly. 　　【Key words】Hate learning; Causes; Emotion; Solutions 　　 　　在科技信息迅速发展的新时代，网络流行，丰富多彩的各种娱乐强烈地吸引着在校学生，社会不良风气和不良文化，一些错误的社会意识形态，如考上大学，将来难以找到工作的论调等，不良的社会教育环境，都会对学生的学习态度产生负面影响，感到学习是无用的，从而使学生产生了厌学情绪，特别是厌学英语。因为觉得它太难学了。在普通高中很多学生厌学英语，特别是男生居多。普通高中的学生为什么厌学英语呢？本人从教于贺州市的一所普通高中，为了探讨其成因，我设计了一份调查问卷，就从所任教的的高二年级中随意抽取100名英语成绩比较差的学生进行调查。 　　 　　1厌学成因的分析 　　 　　1.1学习目的不明确 　　学生刚开始学英语时，有一种新鲜感，对英语学习满怀信心。但随着高中英语学习内容的增多和难度的加深，很多学生已感到学英语很吃力了，还有的学生羞于说英语、也不太敢说英语，平时有的学生提议英语课上多给他们练口语的机会，可是真正轮到 speaking 的时候，他们就都不大开口了。这样就引起部分学生开始疏远、冷淡，继而产生厌烦、反感，造成这样的原因是他们学习动机不明确，他们认为学习只是为了敷衍家长或教师而已，因而被动学习。遇到困难就退缩、畏惧，在无奈的状态中，学生的厌学情绪就产生了。 据调查，35%的学生认为父母的期望使他们在学习上产生压力。在“你学习英语的主要目的是什么？”一项中，有13%的学生选择“现在不上学，无事可做”，选择“为自己的人生打基础”的只有47%。 　　1.2基础薄弱，学习自觉性差 　　普通高中学生学习基础较差,可以说他们是初中学习竞争的失败者.他们的进校分数线是在重点高中学生录取分数以下,就读普通高中班是他们的无奈选择.竞争的失败,就读普通高中的无奈,加上社会的偏见和学生自己心理的偏颇,构成了普通高中学生的学习的失意.这种失意,在这样的学习群体中产生了放大的效应,似乎竞争的失败是一种命运的安排,学习基础薄弱也成了不可逆转的现实,学习前途的迷茫更使他们失去了学习的动力,众多学生在普通高中阶段过着过一天日子,撞一天钟的学习生涯,学习自觉的缺失使他们陷入了低人一截,不得翻身的错觉困惑之中。在问卷调查中，68%的学生上英语课前没有做课前