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高校共青团服务创业教育四有效探讨 　　［摘要］在高校创业教育迎来新的发展高峰时期，文章围绕胡锦涛总书记对共青团工作提出的有效引导青年、有效组织青年、有效服务青年和有效维护青少年合法权益的四项基本职能，提出创业教育观念现代化、创业教育活动课程化、创业教育资源项目化、创业教育保障制度化，以切实提升服务创业教育的客观成效。 　　［关键词］高校共青团服务创业教育 　　［作者简介］彭巧胤（1980- ），女，四川乐山人，乐山师范学院团委副书记，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育。（四川乐山614000） 　　［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）14-0071-01 　　 　　创业教育是指通过创业教育教学活动培养学生创业能力，即在加强基本理论和基础教育的同时，培养学生的创业精神和创业能力基本价值取向的教育。创业教育是联合国教科文组织在研讨面向21世纪国际教育发展趋势时提出的一个全新的教育概念。作为一种新的人才培养模式，西方发达国家早在20世纪40年代就已经提出，80年代初得到发展。20世纪90年代，创业教育在我国兴起并得到快速发展，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确要求，要大力提高高等学校创业教育工作，随后教育部出台《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，标志着中国高校创业教育进入教育行政部门指导下的全面推进阶段。在高校创业教育迎来新的发展高峰时期，高校共青团要审时度势，围绕胡锦涛总书记对共青团工作提出的有效引导青年、有效组织青年、有效服务青年和有效维护青少年合法权益的四项基本职能，切实提升服务创业教育的客观成效。 　　一、创业教育观念现代化，实现有效引导青年 　　1.树立人人创业新观念。美国创业教育联盟倡导“创业是一个终身的学习过程”，认为这一过程包括基础认知阶段、能力意识阶段、创新培养阶段、创业实践阶段和创业发展阶段，主张社会上的每个个体都应有机会接受创业教育。作为中国大学生，应转变对创业的狭义理解，从更深层角度去思考，把创业理解为开创一个新的事业。从国家发展而言，中国改革开放、西部大开发等具有决策性的创举是在开创祖国伟大事业的新局面；从企业发展而言，开发新产品、投资新项目是开创新的事业；从个人发展而言，无论你在什么单位，从事什么岗位，只要你用创新的精神、创业的态度对待工作，踏踏实实干出成绩，就是创业。因此，高校共青团应引导青年树立人人创业的新观念，激发青年的创业动机。 　　2.把握共青团职能新定位。服务大学生创业是共青团服务党政大局的必然要求，更是履行共青团的根本职责和基本职能的应有之义。当前，大学生群体最现实、最紧迫的需求就是就业，创业能带动就业，能创造更多的就业岗位，随着高等教育从精英教育转变为大众教育，大学生创业需求已逐步成为核心需求。抓住了就业创业，就抓住了吸引和凝聚大学生的关键，就找到了实现共青团的基本职能和根本职责的有效途径。大学生创业本质上是青年人才资源的开发，关系到我国从劳动力大国转变为人力资源强国的战略发展，服务大学生创业工作，无论从贯彻落实科学发展观的角度，还是从促进国家长远和可持续发展的角度，都是当前和今后相当长历史时期要面临和解决的一项战略性任务。 　　二、创业教育活动课程化，实现有效组织青年 　　1.面向全体学生，开设创业教育活动课程。高校共青团要根据学生个性发展特点，将培养学生创业意识和提高创业能力的校园文化活动纳入第二课堂活动课程，用课程的理念来设计和规划，明确活动课程的方向和培养目标，由学校统一实施和管理，建立创业教育活动课程体系。第一，建立“创业意识教育”和“创业能力培养”两大模块课程体系。围绕创业意识教育面向全体学生开设“创业心理学”“职业生涯规划”等必修类活动课程，通过知识讲座、心理情景剧、场景模拟等活动促进学生创业意识形成和创业情感激发；围绕创业能力的提高可以面向有特长和爱好的学生开设“创业指导”“创业计划书”“公关礼仪”等选修类活动课程，通过组织专题讲座、竞赛、成果展示等活动，提高学生的创业能力。第二，建立纵横交错的管理运行机制。如“团委、分团委、团支部”三级纵向领导体制和“团委、分团委、指导教师”三级横向指导机制，让创业教育活动覆盖每一位青年大学生。第三，建立多元化的学生学习评价体系。从不同主体、不同角度评价创业教育活动成效，有利于提供丰富的评价信息，更有利于被评价者的进步和课程的有效实施。 　　2.面向优秀学生，培育创新创业竞赛项目。目前，在高校中具有广泛影响的是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性大学生课外学术实践竞赛，包括“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。前者注重学生科技作品、学术科技论文等创新成果项目