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高校内涵发展与高校图书馆建设思考 　　[摘 要]高等教育进入大众化发展阶段之后，高校的发展就不仅要注重数量规模上的外延扩张，更要注重质量文化的内涵发展。本文认为大学文化精神的培育，是大学内涵发展的重要组成部分，而图书馆建设在其中发挥了重要作用，并从馆藏建设、电子资源和学生活动方面提出了具体建议。 　　[关键词]内涵发展 图书馆建设 协同 　　 　　加强内涵建设，是高等教育的一个重大战略性转折。当前我国高等教育发展、改革中的主流是好的，但是仍存在着高校发展定位有失偏颇的现象：一是“大而全”，都想办成全科类的综合性大学，本科学院在朝这方面努力，高职院校也开始往这条路上走。二是拼命地上层次，高职想升本科，本科想上硕士单位，硕士单位想上博士单位。在这种情况下，高校教育质量呈现不断地滑坡，这已经引起人们的高度关注。因此，当前和今后一个时期，我国高等教育发展、改革的主要任务是高等教育全面、协调、可持续发展，关键是要把我国高等教育的发展、改革由以宏观领域为重点和以外延发展为主及时地转变为以微观领域为重点和以内涵发展为主。 　　在高等教育大众化时代，外延发展是高校内涵发展的基础，而内涵发展则是高校更好实现大学功能，践行大学使命的必由之路。加强内涵建设，就是要让高校有个明确的分层定位，找准自己的位置，而不是一味地谋求上层次，走入“大而全”的误区。有了明确的定位，再确定各自培养目标就比较容易落实了，提高办学质量就有了方向。 　　 　　一、高校内涵建设的内涵 　　 　　高校内涵建设，是相对于物质形态的外延建设而言的，它以提高教育质量为目标，以学生和教师发展为根本，以专业特色打造学科特色，以学科特色铸就学校品牌，从而满足社会多样化的需求，实现高等教育多样化发展。其科学内涵主要体现在：首先，大学文化精神的培育，是高校内涵建设的核心；其次，准确定位和提高办学质量，是高校内涵建设的关键；最后，创建知名大学和品牌，是高校内涵建设的根本。 　　其中，大学文化精神的培育，是高校内涵建设的重中之重。主要因为： 　　从高校承担的任务看：高等学校应把培养人才作为首要任务，并且把人才的数量和质量作为评价一所学校办学水平高低和对社会贡献大小的基本标志。德智体全面发展，是人才培养、成长的普遍规律。大学的教育教学过程，实质上是一个有目的、有计划的文化过程。所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底都是文化育人。大学传统、大学精神，实际上是大学的文化传统、文化精神。 　　从高校自身发展的需要看：当前，高校面临激烈竞争。大学竞争力的核心要素是人力资源、资金、现代大学管理制度、学科生长机制和大学文化传统。有人概括为四力：学术生产能力、人才生产能力、管理能力、文化力。文化本身就是一种生产力。文化力是高校核心竞争力最深刻的内涵。一所大学的核心竞争力是在大学的发展演变过程中长期培育、积淀而成的，它孕育于大学文化，并深深地融合在大学的内质之中。一所大学如果缺乏深刻的文化内涵，永远不可能成为卓越大学。一个时代的大学精神和风气从本质上反映了一个时代的文化精神，“兼容并蓄、学术自由”的气息已经成为现代意义上的“大学精神”的最核心内容。 　　 　　二、高校内涵发展与高校图书馆建设 　　 　　高校图书馆具有这几方面的特质：第一是传播知识和精神文明的重要场所，把丰富而优秀文化成果推荐给教师和学生， 教师和学生在学习过程中接受了“民族的、科学的、大众的社会主义文化”，培养了自己新文化、新道德、新价值观等观念。第二是人类知识的宝库和文献信息的资源中心，是信息的组织、生产与传播者。通过文献资料的流通和传播来达到教育目的，提高了师生的信息接受和整理能力，提升了整个社会的知识水平和运用现代知识推动社会进步的能力，为构建高校高质量发展提供资源支持。第三是高校图书馆是校园文化的重要组成，为获得和谐生活提供了最好的平台。校园文化作为社会主义文化的一个支流，是塑造美好心灵、弘扬社会正气的阵地，包括有学生参与的教育、娱乐、文学、艺术、科学等精神活动及由此产生的精神产品。高校图书馆作为先进文化的传播者，肩负着促进高校持续发展和全面进步，满足广大学生日益增长的精神文化的需求，提高学生素质，提高高校教学和科研水平的历史使命。高校图书馆也是培养优秀人才的摇篮，是建设学习型社会的助推器，是实现资源共享的重要阵地。 　　图书馆的重点是为高校教学和研究服务的，是整个教育体系的一个重要组成部分，所以提高大学生思想素养、文化水平、自主学习和阅读能力，是图书馆责无旁贷的责任。同时，高校图书馆要以一种制度形成一种环境，以一种环境完善一种制度。通过平等互助、情感交融的各类读书活动的开展，引导学生追求大学精神，营造良好的大学文化氛围，使大学生树立崇高的理想、科学的人生观和价值观，高质量地完成他们的大学学