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高校图书馆主题标引和检索情况调查分析 　　[摘要]就目前我国高校图书馆主题词标引、检索情况，读者阅读特点，检索情况，读者阅读特点，检索途径等进行调查并做出相应的调查分析。 　　[关键词]主题法 阅读特点 检索途径 　　中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2008）1210197-01 　　 　　一、调查背景 　　 　　目前，我国高校图书馆已经普遍使用计算机，而且，数字文献所占比重越来越大，绝大多数高校图书馆只是为读者提供了书名、责任者、分类号三种检索途径。 　　2005年9月，在邯郸市教育科学研究所的科研基金资助下，“高校图书馆主题标引和检索”的研究项目正式启动。课题组采用实地调研与问卷调研相结合的方法，不仅调查了学生读者和教师读者对馆藏文献的检索需求和利用现状，而且，了解了部分高校主题标引工作的开展情况。 　　本次调查分为“高校图书馆主题标引和检索开展情况”和“高校图书馆读者检索调查”两种问卷。“高校图书馆主题标引和检索开展情况”问卷旨在从主题标引工作开展的角度了解当前主题标引工作在高校的普及情况和主题标引工作的方式方法，以及工作经验。该问卷主要由“是否开展主题标引工作，起始时间，工作中存在的问题和建议”等内容组成。“高校图书馆读者检索调查”问卷旨在从检索途径的角度了解读者阅读中对主题检索的认识和需求程度。从而表明主题标引和检索在图书馆文献使用中的重要地位。本问卷由“读者是否了解图书馆图书检索；读者最常用的查找图书的方法；以及利用图书馆的困惑”等内容组成。为了使读者和标引人员不受调研问卷的局限，在两类问卷中设置了一些开放性问题，以便使读者和标引人员能从自身的需求和感受出发对主题标引工作现状及存在问题和检索要求表达自己的真实看法和期望。这次调研共发放问卷1300份，回收有效问卷1010份。来自我院图书馆读者的问卷发放了1000份，回收980份，回收率98%。向不同地区高校邮发问卷30份，仅仅回收3份和一个电话。“高校图书馆主题标引和检索情况”问卷回收率低的原因，是由于多数高校图书馆未开展主题标引工作。 　　在调研报告中，笔者从主题标引开展情况和读者对主题检索的需求情况的角度对调研数据进行了认真分析和论证，以便为高校图书馆开展主题标引工作的必要性论述提供可靠依据。 　　 　　二、读者特点的分析 　　 　　高校图书馆读者阅读特点：高校图书馆读者对象分为教师和学生两个读者群。教师读者的阅读需求主要为科研、教学专业资料和少量消遣书。根据平常对教师读者的阅读实地调研发现教师阅读内容的90%是查阅关于教学和科研的专业资料。10%左右是查阅内容为消遣资料。学生读者的特点是：通过对借阅处借阅卡身份观察发现学生阅读特点为：一年级学生到图书馆比较迷茫没有经验，以阅读小说和非专业性的课外读物为主。二、三年级学生阅读内容逐渐转移到阅读专业读物上来。尤其三年级学生接近毕业，逐渐把精力转移到与专业和毕业论文主题相关的资料查阅上。高校图书馆读者的阅读特点，决定了主题检索在他们的阅读检索中占有重要地位。 　　 　　三、读者查阅文献资料的途径 　　 　　本次调查中，“高校图书馆读者检索调查表”是关于读者在阅读活动中，查阅文献资料情况的统计数据。读者在图书馆查阅文献的途径主要有以下几种：书名、责任者、主题内容、分类号和利用开架图书直接到书库和阅览室查阅。根据表中的数据说明下面几个问题： 　　（一）第一，在对图书馆图书检索了解方面，读者对图书馆文献检索了解的只占18%，了解一点的占63%，有19%的读者不了解文献检索的途径。其中有图书馆检索教育不够的原因，也与现行的开架借阅方式有一定关系，我馆现行为借阅一体式书库，读者直接进库自己找书，不必先查目录再填索书单交馆员取书。第二，在查找文献方面，从书名查找的占30%，其内容一般是与教学同步的教学参考书。从分类号查找的占31%，从分类号查找的读者都是比较熟悉图书馆图书排架，凭经验到自己需要的架位去找书，或者在向馆员询问后按大类号去找书。从主题内容查找的占39% ，在工作实践中，我们观察到，查找主题内容的读者主要是教师评职称和搞科研写论文，或学生在教师布置写论文的时候。 　　（二）拿某一位读者的阅读需求作为一个整体进行调查即:“在你的阅读活动中有多少是找特定内容的” 这项调查内容中的统计结果为:回答本人阅读内容的90%是找特定内容的占20%。本人阅读内容的30%~90%是找特定内容的占66%，本人阅读内容的30%以下是找特定内容的只占14%。由此可见。找特定内容文献即主题检索在每一位读者的阅读需求中占有相当重要的地位 　　（三）在如何查找特定内容图书方面，自己查找的占46%，希望得到馆员帮助的占54%；说明读者在查找特定内容文献中，还存在着许多障碍和