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项目教学法在计算机网络实训课程中应用 　　摘 要：使用项目教学法，学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划、教学内容。通过项目的选择、项目的实施、项目的教学效果三个方面说明项目教学法在中职《计算机网络实训》课程中的突出效果。 　　关键词：项目教学 计算机网络实训课程 中等职业学校 　　 　　项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息收集、方案设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。 　　计算机网络实训课程是中等职业学校计算机网络专业开设的一门专业必修课。其教学任务是培养学生对网络设备的实际动手能力和学生分析解决实际问题的能力。项目教学法是计算机网络实训课程教学过程中常用的一种教学方法。它使学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。通过参加项目教学小组，通过实际操作，训练学生在实际工作中与不同专业、不同部门的同事协调、合作的能力。 　　如何在计算机网络实训课程教学中使用项目教学法？笔者认为主要从以下几个方面着手： 　　 　　一、项目的选择 　　 　　项目的选择非常重要，项目既要是本课程的教学要点，又要贴近实际的生活，方便学生理解，激发学生的学习兴趣。《计算机网络实训》教材中有许多的实训，要把这些实训变为一个个生动的项目，最好可以贴近生活实际或者企业的需求，才能吸引学生的兴趣，项目的选择要精练、典型，切中要害。 　　项目设计时要注意以下几个方面： 　　1.创设实际可行的问题情境。从教学方法上看，教师设计问题的主要目的是使学生在解决问题的活动过程中，学习知识技能，激发学习动机，发展思维能力、想象力以及自我反思与监控的能力，注重项目的实用性，用问题来引导学生自主学习。 　　2.掌握项目设计中的层次性和难易程度。要注意学生的个体特点、知识接受能力的差异。让学生有目的地获取学习材料。在教师的组织、引导下，来完成项目。因此，教师进行项目设计时，要以学生为中心，要注意学生的特点与知识接受能力的差异，充分考虑学生的现有文化知识、认知能力和兴趣等。 　　3.项目的设计要让学生积极参与。先让同学们认识到自己具备完成项目所需的知识和能力，然后让学生参与到项目的设计中来。这样既能调动学生的积极性，而且还能培养他们的创新精神和合作意识。 　　4.项目的设计要适当。就是教师在设计问题时不要面面俱到，要给学生的思考和尝试留有余地。这样可以鼓励和指导学生充分积极地思考，想方设法启发学生亲自去尝试、探究和发现，鼓励他们举一反三、触类旁通。 　　例如在讲解静态路由的过程中，我设计了一个大的项目：河北师大有东西两个校区。请为河北师大进行规划，让东西两个校区的计算机组成一个广域网，要求广域网之间可以互相访问，共享资源。项目提出来后，我把学生分成8个网络项目工程组，让这8个工程组比一比，看哪个工程组完成得又快又好。我又将这个大的项目分成小的项目让学生逐个解决，让学生先思考：完成这个项目需要用到哪些设备？如何进行网络拓扑的规划？同学们都跃跃欲试，抢着回答，抢着完成小项目。学生的兴趣来了，就可以引起学生的注意力，可以引发他们的阅读、理解、分析及解决问题的能力，提高学生交流表达的能力，并提高学生以小组为单位互帮互学的团结协作精神。把学生吸引到积极参与教学活动中来。 　　 　　 二、项目的实施 　　 　　项目教学法强调学生探索新知识的经历和获取新知识的体验。在项目教学实践中，应注意以下几个方面： 　　1.让学生自己发现问题，提出问题，寻求问题解决的方案。教师提出项目，先让学生讨论分析，提出完成该项目需要做哪些事情。提出的项目中有哪些是以前学过的，由学生自己给出解决方案；哪些是没有学习过的，这正是这个项目教学中所要解决的关键问题。然后教师进行分析讲解，制定出具体的操作步骤，找到问题解决的途径。教师不直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是向学生提供解决问题的一系列线索，为学生提供必要的技术支持和方法引导。 　　2.循循善诱，引导学生自主探索完成项目。在任务完成阶段中，老师只是一个帮助者和指导者，多给学生鼓励，让每位学生都能自由、大胆地去解决问题。例如在讲解静态路由的过程中，根据学生分析出的设备，让学生分组讨论，对该项目进行拓扑的设计与规划，然后将小组设计好的拓扑图上交给老师。教师根据学生完成情况进行点评。分析学生做得快慢的原因，并让做得快的网络项目小组派代表讲解设计思路。让其他组提出异议，如没有就按该项目小组的设计方案进行。让一个网络项目小组上来给大家讲解实训的具体步骤，让其他小组的学生提出异议，不足之处由教师补充，并让所有项目组按全