浙教版-七年级科学上册-4.8-物理性质和化学性质.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 两瓶气体，其中一瓶是氧气（O2）， 一瓶是二氧化碳（CO2），你有什么方法 能将它们区别开来？（方法越多越好） 问题： 方法一： 用燃着的木条，能使燃着的木条熄灭的 气体是二氧化碳（CO2）； 方法二：用带火星的木条，能使带火星的木条 复燃的气体是氧气（O2）。 氧气（O2）与二氧化碳（CO2）的鉴别： 方法三：……… 判断下述变化是物理变化还是化学变化？ ⑴冰块消融； ； ⑵铁块拉成铁丝； 。 ⑶钢铁生锈； ； ⑷水变成水蒸气； 。 ⑸苹果腐烂； ； ⑹木材做成课桌； 。 学生活动1： 物理变化 物理变化 物理变化 物理变化 化学变化 化学变化 一、物理变化和化学变化 ◆物理变化：没有新物质生成的变化。 ◆化学变化：有新物质生成的变化。 只是物体的形状、状态、大小、温度等发生了 变化。如：铅笔折断、蜡烛熔化、灯泡发光等。 一般伴随着发光、发热、产生气体、生成沉淀、 变色等。如：蜡烛燃烧、食物腐败等。 1.定义： 1.物理变化中，物质本身不变，那么它变了什么呢？ 2.判断化学变化的关键是什么？如何知道物质变化时有新物质生成呢？ 3.发生物理变化时是否同时发生化学变化？发生化学变化时是否同时发生物理变化？举例说明。 学生活动2：师生共同讨论。 教师演示： 2．镁条在空气中燃烧； 3．木炭在氧气中燃烧； 现象： 现象： 4．硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应 现象： 1．电炉通电，电热丝发热发光； 现象： 电热丝的温度逐渐升高，亮度变亮。 发出耀眼的白光，生成白色固体。 燃烧得比在空气中更为剧烈。生成…… 生成蓝色絮状沉淀。 2.两类变化的判断依据：（本质区别） 3.两类变化的关系： 化学变化中一定伴随有物理变化； 看是否有新的物质生成。 物理变化中不一定存在化学变化。 ◆物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。如：颜色、状态、气味、溶解性、硬度、导电性等。 ◆化学性质：物质需要通过化学变化才能表现出来的性质。如：可燃性、氧化性、还原性、 酸性、碱性、毒性等。 二、物理性质和化学性质 1.定义： 师生共同探究“石灰水”的性质。 ◆物理性质： ； ◆化学性质： 。 无色无味透明的液体 能使酚酞试液变红…… 学生活动4： 2.性质与变化的区别： 性质：强调某一“能力”和“属性”，常用： 能、可以、难、具有、易、会等词语进 行描述。 变化：强调一个过程或现象。 1.蜡烛燃烧 —— 物理变化 物理性质 化学性质 实例分析： 化学变化 蜡烛可以燃烧 —— 3.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 —— 2.酒精挥发 —— 酒精易挥发 —— 化学变化 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 —— 化学性质 你能总结一下这堂课的主要内容吗？ 课堂小结： 性质 变化 决定 表现 物理性质 化学性质 物理变化 化学变化 项目 物理变化 化学变化 概念 没有生成其他物质的变化 变化时，有新物质生成的变化 变化时 的现象 状态、形状、大小的变化 发光、发热、变色、放出气体，生成沉淀等 联系 化学变化中一定伴随有物理变化 物理变化中不一定存在化学变化 项目 物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 实例 颜色、状态、气味 熔点、沸点、硬度 溶解性 钢铁会生锈 食物会腐烂 木炭能燃烧 1、下列变化属于物理变化的有( ) 属于化学变化的有( )。 　　A.粉笔折断　B.木材燃烧　 C.玻璃破碎　D.镁带燃烧 　E.水变成冰　F.食物腐败 　G.灯泡通电后发光放热 H.石蜡熔化 J火药爆炸K车胎爆炸 A.C.E.G.H.K B.D.F.J 2、在下列现象后的横线上填写编号，A、物理变化，B、化学变化，C、物理性质，D化学性质。