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谈多媒体在课堂教学中的应用 　　摘 要：随着信息技术的迅猛发展，多媒体的应用越来越广泛，在课堂教学中起到了举足轻重的作用，对新课程的改革起着决定性的作用。多媒体教学充分的展示了他在课堂教学中的优势，能将视、听、说、做集于一身，使学生得到最优化的教育。多媒体的使用在课堂教学中存在着很多优点，但也有它的不足之处，如多媒体教学通用性差等。针对这些提出了四方面的建议和做法，如：还课堂于学生，还实践于学生等。 　　关键词：信息技术 多媒体 信息化 计算机 课件 优点 缺点 　　正文：随着信息技术的迅猛发展，我们将面临人类文明史上的又一次大的飞跃，即由工业化社会进入到信息化社会。现代化教学技术的应用，对新课程的改革起着决定性的作用。 　　信息技术教育虽为一门独立的学科，但在平时的课堂教学中起到了举足轻重的作用。特别是在信息化的今天，多媒体教学充分的展示了他在课堂教学中的优势，多媒体教学，可将视、听、说、做集于一身，使学生得到最优化的教育。因此各个学校都大力加强信息化教学，大力提倡使用多媒体教学。多媒体教学的优点可以归纳为以下三点： 　　一、多媒体教学可以充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。 　　教师在课前准备好的课件，一般都是图文并茂，有的甚至做上动画效果，使苦燥乏味的课本知识变的形象、生动，增强了原有知识的感染力。如果学生积极配合，教师合理应用，会得到事半功倍的效果，不但能提高学生的学习积极性，还能培养学生的学习兴趣，最大可能的开发学生的智力。 　　二、多媒体教学使教师和学生能更好的沟通，起到了桥梁纽带的作用。 　　在没有多媒体时，我们教师上课“行头”很简单，一本书，一本备课，一只粉笔来完成教学任务，对于课本中抽象知识的讲解只能借助于实物，有时很难达到预期的教学效果。而现在多媒体教学技术和课堂教学的有机结合，大大提高了教师的教学质量，过去教学中的重点、难点、抽象的知识，现在使用图片或制成动画讲起来就容易多了，同时也节约了讲授的时间，给学生留下充足的学习时间。多媒体技术将对整个教育产生深远的影响，传统的教学模式已不适应当今社会的发展，多媒体教学势在必行。 　　三、多媒体教学容量大，开拓了学生的视野，提高了课堂教学效率。 　　教师利用多媒体，在有限的时间里能更多的展示一些与课本知识相关的资料，开拓了学生的视野，激发学生的学习积极性，从而也提高了课堂教学的效率。 　　任何新事务的发展都具有两面性，多媒体教学在教学过程中已充分体现了它的优越性，但在使用过程中也发现了许多的缺点。具体表现在以下三个方面： 　　（一）、多媒体教学通用性差。 　　许多老师制作课件时，不是考虑到整体教学，而是为了去讲授一节优质课或公开课，或为了参加“教学能手”评选活动，在这种背景下制作出来的课件花样多，老师会花费很多的时间和精力甚至是金钱来完成这个课件制作，评课时也会得到评委们的好评，诸如表扬你上课时充分的利用了现代化的教学手段和工具，课堂气氛活跃，信息量大，教学效果要比传统的教学模式好。 　　（二）、多媒体教学以计算机代替一切。 　　计算机是功能十分强大的工具，传统的教学手段似乎都可以由它来代替。于是有人觉得有了计算机，黑板、粉笔也可以不要了，投影仪也可以不要了，幻灯机、录音机、录象机也都可以不要了。在不少人的眼里，计算机就等于是多媒体的同义词，多媒体课就是用计算机上的课，多媒体课成了独媒体课。 　　（三）、课件无法展示计算机的优势。 　　计算机课件的优势在于超文本功能、人机互动功能和网络功能。现在制作的课件好多都不能体现这三大功能，有的不过是把图片、影视或文本简单地加以处理，使用幻灯片放映一下。与其花那么多时间、那么大的精力去把它们制作成计算机课件，还不如直接使用投影录象来得方便省事。计算机课件必须至少体现上述三大功能的其中之一，如果不能做到这一点，还是不要用计算机的好。 　　针对多媒体课件存在的缺点，我们在使用多媒体教学过程中，应注意以下四方面的问题： 　　（一）、还课堂给学生。 　　多媒体教学的优点是教学容量大，速度快，易操作，课堂教学效率高。但在上课时画面的切换太快，会有部分学生因接受能力差而不能理解所讲的知识，影响教学效果，因此多媒体教学要还课堂给学生，给学生留下充足的时间去思考去吸收。只有这样才能培养学生的独立思考问题的能力和创新能力，多媒体教学不能完全替代学生去完成一切任务，那样会扼杀了学生逻辑思维能力和创造能力的培养。课件仅仅是师生双边活动中的一种辅助或补充，要充分考虑学生智力和能力的培养，尤其是创新能力的培养，激发学生学习的主动性和创造性，不能一切都包办到底，到头来受害的是我们的学生。 　　（二）、还传统教学于课堂。 　　先进的教学手段不应完全取代传统教学，传统教学提倡“言传身教”，板书、语言描