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谈如何加强高中数学高效课堂的建设 　　【摘要】高中数学知识具有很强的理论性和抽象性，建设高效课堂不仅是为了掌握数学知识，也是为了符合新课程改革的要求，提高学生多方面的能力，促进学生的全面发展。教师要创新教学方法和教学方式；培养学生的学习兴趣；成立学习小组，培养学生的合作精神；引导学生自主学习、独立思考。 　　【关键词】高中数学 高效课堂 建设 高中阶段，学生对数学的学习主要是在课堂上进行的。教师在课堂上不仅要向学生传授知识，还要通过练习帮助学生巩固知识，发展各方面的能力，因此如何合理分配课堂时间，提升课堂效率是一个关键问题，新课程改革要求教师要加强高中数学高效课堂的建设。 　　一、创新教学方法和教学方式 　　要想加强高中数学高效课堂的建设，就要更新教学观念，创新教学模式，在教学过程中应用新的教学思想、教学方法、教学手段。使高中数学课堂变得新鲜有趣，能引起并培养学生对数学的兴趣，引导学生自主学习、探究。此外，教师要以高中数学的新课标为基本的教学思路，结合教学的实际情况，进行教学模式的创新，这样才能满足高中数学教学的发展。 　　二、培养学生的学习兴趣 　　（一）结合学生特点进行教学 　　培养学生对数学的兴趣才能充分发挥他们在课堂中的主体地位，才能增强他们对数学学习的主动性和兴趣。高中数学有很多抽象的理论知识，难以引起学生的兴趣。教师应采取措施培养学生对数学的学习兴趣。教师要根据不同阶段学生的特点进行教学。不同年龄段的学生其数学基础、认知水平、学习习惯和特点都是不同的，教师应该结合学生的具体情况，因材施教。高一的学生刚从初中毕业升入高中，对高中数学知识有很强的好奇心，但对高中的学习生活还不够适应。因此教师要以讲解基本知识为主，教学方式要生动直观。如在学习《空间几何体的结构》时，在学习柱体、椎体、台体、球体等概念时，教师可以利用多媒体给学生展示实物图片，并用红线标出轮廓，使学生更直观的看到他们的形状。在学习基本概念之后，教师再给学生看多张实物图片，让学生说出都属于什么空间几何体。高三学生有一定的自学能力和数学基础，认知水平也有很大的发展，他们的求知欲日益强烈，渴望获得更多新知识。这一阶段的教学除了要引导他们通过自主思考探索获得课堂知识外，还要对课堂知识进行合理的拓展，培养他们对数学的兴趣，培养综合能力。如在学习等差数列时，可以让学生思考等差数列的通项公式可以写成an=pn+q，其中p和q都是常数，那么通项公式为an=pn+q，是否为等差数列。通过对这道题的求解证明，不仅促进了学生对课堂知识的理解掌握，还锻炼了学生的思维能力。 　　（二）运用现代化教学手段 　　网络技术、计算机技术、多媒体技术正在迅猛发展，并广泛应用于教学中。高中数学课堂应用这些技术不仅能减少教师讲解、板书的工作量，提高教学效率，还能提高教学质量。教学课件能利用视频、图片等把数学概念和模型生动直观的展示出来，在引起学生兴趣的同时，促进学生对数学知识的理解，还能罗列出数学知识的结构，使数学教学具有层次性，促进学生对数学知识的掌握，形成完善立体的数学教学模型。多媒体不仅能在学习几何体时，展示各种实物图片，把数学知识变得生动直观。还能在学习各种函数、圆锥曲线时，绘出相应的图形，减少教师的工作量，展示图形随着具体数值变化的过程，使学生深入理解课堂知识。 　　（三）对教学导入精心设计 　　课堂导入是高校课堂的重要开端，不仅要包括本节课的重点内容，还要有有趣的内容和问题以引起学生的兴趣。通过课堂导入使学生对接下来学习的内容有兴趣，能积极地投入课堂教学，是一节课取得成功的重要保证。课堂导入要与学生的生活实际相联系，引入与教学内容有关的生活内容，使学生在学习中投入情感，积极思考。 　　如在学习“算法的概念”时，因为算法概念缺乏精确化定义，学生对其的学习以理解为主。教师可以用有趣的情境导入，如举小品中的一个笑话，把大象装进冰箱要分几步进行，得出开冰箱、装大象、关冰箱三步。也可以直接导入，先与学生探索计算机在生活中有哪些用处，学生可能会答出计算机可以玩游戏、看电影等，接着教师指出算法在计算机中有重要应用，这能引起学生的学习兴趣。教师还可以提出数学问题让学生探究，引出算法这一概念，给学生一个二元一次方程组，让学生分别写出用加减消元法和代入消元法的解题步骤，然后总结概括算法的概念。 　　（四）营造活跃的课堂气氛 　　活跃的课堂气氛是建立高效数学课堂的重要保证。在活跃开放的课堂氛围中，学生主动思考、探索问题，教师不必再花费大量的精力在维护课堂秩序、引导学生学习上，而是担任学生学习的指导者、评价者，帮助学生在掌握知识的同时，锻炼自主学习、思考、探究的能力。要想营造轻松愉悦的课堂氛围，就要创新丰富教学方式，使数学课堂变得生动有趣，能增强学生的学习兴趣，使其积极主动地投入