【精品】小学三年级期中家长会PPT课件.ppt

小学生心理发展特点与教育： 小学阶段身心发展随年龄稳定成长 对父母依恋感的改变 对同伴依从性与超同性增强 自我意识开始发展 注重自信心的培养 重视良好的习惯培养 关注学习兴趣的发展 鼓励与同龄伙伴的交往 * 小学生心理发展特点与教育： 积极的心态 学校是温馨的， 老师是可亲的， 同学是友好的。 * 小学生智力活动特点： 1 直观——操作性 这一特点主要由小学生思维发展特点与水平决定 2 指导——模仿性 这是小学生学习活动的重要特征之一，它反映了小学生学习活动的依赖性及活动方式的未定型性（即可塑性），说明家长、教师在小学生良好学习习惯形成过程中的主要作用。 3 基础——再现性 它指示了小学生学习过程的实质性特征。 * 小学生学习习惯辅导： 1训练法：争取在每个环节上都得到充分练习，注意严格要求并经常检查、反复督促、循序渐进。 2规范法：没有规矩的训练是低效率的训练。规范应明确具体、有奖惩制度作保证。 3评价法：要客观公正的评价，评价要及时。 4榜样示范法：对孩子的行为能发生最大影响的是同伴、看护人，我们要充分发挥身边的榜样示范作用。 * 如何培养孩子刻苦、勤奋的优良品格？ 首先，家长要正确认识“会玩才会学习”、“快乐学习”。引导孩子在学习中找到乐趣。其实，只有会学习的孩子才会有真正的、长久的快乐。 其次，要培养孩子的忍耐力！“勤奋”里面包含的内容太多。首先是要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望，和控制力，和忍耐力融合为一体，就成为一个人的意志力。所以“勤奋”总是和意志力在一块儿。希望孩子勤奋，可以先从忍耐力开始。 第三，教育学生，不要迷信天才，要相信勤奋。若想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能的。明白要成才非学不成。任何的机遇都是勤奋劳动获得的，只有努力拼搏，才会得到通往成才的桥梁。秋天的硕果从来不属于春天的赏花人，而属于春天的辛勤耕耘者。明白勤奋学习需坚持到底。愚公移山，精卫填海，只要坚持到底，一定会成功。 * 培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖他聪明，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。而对于努力学习的孩子，要尽量肯定他（她）的付出，帮助他（她）找到最适合的学习方法和思维方式。 * 有的父母见到孩子学习松懈，成绩一时不够理想，便十分焦急。有的时常抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚。简单地使用这些方法教育孩子是十分欠妥的，学生学习习惯的养成要有一个过程，“恨铁不成钢”，这种心情可以理解，但光“恨”是不能把铁“炼”成钢的，要使铁成钢就必须“炼”， “炼”就要有耐心，尝试多种教育方法，讲究对学生的过程管理，不能杀鸡取卵，急躁暴躁，急于求成。 　　 那么，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢？简单地说：　　第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。　　第二、抓态度。要求学习专心、细心，书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”。　　第三、抓技能。如想问题、做作业时，要求准确而迅速，在高质量中求快，语言表达务求清楚。　　 * 另外，家长的“抓”应带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。有的家长要求一大堆，却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，结果还是纸上谈兵。只有对孩子要求具体，检查认真到位，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己把要求化为行动。实践证明，这些操作虽很简单，但很实用，对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会迅速地得到提高。? * 培养读书方法 平时读自己的课外书时，让孩子一支笔，摆开一个本，让孩子边读边动笔。动笔，可以用是标注，用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。 开始时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有选择，选择孩子特别感兴趣的片断。 之后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词，如“精彩”、“太妙了”、“不对”之类，以后可以批注完整的一句话。再往后，可以用几句话，完整地表达自己的意思。总之，一定要做到“不动笔墨不读书。 外出时，及时把所见所闻和感想记录下来