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心理健康教育教案 （小学四年级上册） 授课教师 ： 班 级 ： 学 校 ： 四年级上册心理健康教育教学计划 （2014-2015学年度第一学期） 一、指导思想 为了适应中小学心理健康教育发展的需要，坚持以人为本，尊重学生的 人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的 全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生 潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生 在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教 育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。 二、基本原则 我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践 性与实效性，必须坚持以下基本原则： 1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地 实施教育； 2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心 理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高； 3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的 教育和辅导，提高他们的心理健康水平； 4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做 到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相 结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。 5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的 话题，要进行保密。 四年级上册心理健康教育教学计划 （2014-2015学年度第一学期） 一、指导思想 为了适应中小学心理健康教育发展的需要，坚持以人为本，尊重学生的 人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的 全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生 潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生 在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教 育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。 二、基本原则 我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践 性与实效性，必须坚持以下基本原则： 1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地 实施教育； 2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心 理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高； 3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的 教育和辅导，提高他们的心理健康水平； 4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做 到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相 结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。 5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的 话题，要进行保密。 三、目标与任务 1.心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的 潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增 强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的 学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高 心理健康水平。增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需 要。 2.学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育 工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的 求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少 和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神 和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。 四、主要内容 根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解 简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学 会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮 助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其 学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣；把握升学选择的方 向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情 绪，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同 学、老师和家长进行有效的沟