职业学校素质教育浅析--毕业论文设计.docVIP

职业学校素质教育浅析 摘 要：中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养基层第一线高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。如何完成这个任务其根本在于改革，在于创新，在于推进素质教育。大力发展我国的中等职业教育，根本出路在于改革，在于创新，在于推进素质教育。要更新教育观念，突出专业特色，强化技能训练，转变办学机制，强化实践教学，提高教学质量，拓展就业市场，实现充分就业。 关键词：素质教育；实践教学；专业特色 近年来，应试教育向素质教育的转变已成为教育改革的一个重点，同时，素质教育的话题也成为社会的热点。以培养实用性人才为目标的职业学校，没有升学压力，要不要实施素质教育呢？而又如何实施素质教育呢？笔者以自身的研究及我校改革的实践为例谈几点粗浅的认识。 一、职业教育也应当实施素质教育自90年代以来，素质教育已在教育界形成共识。原国家教委在《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中，对素质教育的含义作了透彻的阐述：“素质教育是以提高民族素质为根本宗旨的教育。它是为实现《教育法》规定的教育目的，依据国家的教育方针和受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，从小培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动发展为基本特征的教育。”作为职业学校来说，其培养的对象主要是面向社会的高素质的劳动者，而如何提高劳动者素质，培养大量的各级各类工程技术业务骨干，培养大批适应现代生产的工艺操作人才，才是职业教育的培养目标。作为职业教育学校，更应当强调学生全面素质的培养。 二、转变观念是实施素质教育的前提市场经济体制的建立，劳动人事制度的改革，是整个社会处处充满了机遇。职业学校的学生走向社会后，是否能够从事所学专业的工作，还要取决于多种因素。过去，职业学校仅仅对学生进行狭义的、传统的技术培训，这样不利于学生的就业，也不利于职业学校的发展壮大。所以，职业学校实施素质教育，培养政治坚定、作风过硬、文化底子扎实、具有多方面技能的复合型人才已迫在眉睫，刻不容缓了。为扫清思想障碍，顺利实施素质教育，职业学校的领导层和教职工首先应当树立起大市场的观念。在市场经济体制下，市场对资源配置起基础性作用。一切生产要素都要进入市场，经过市场实现流动，从而优化资源配置。劳动力作为生产中最主要、最活跃的因素，必将受价值规律的支配，在不同地区和不同部门间自由流动。因此，有必要对职业学校的学生进行全面的素质教育，进行全面的职业技能培训，以便开发劳动力资源，顺利实现劳动力的合理有效的利用。 三、在职业技术学校如何实施素质教育，可以说是一个全新的课题，好多专家和学者也指出了许多的措施。从自身的研究和我校的实践上看，笔者认为在职业技术学校实施素质教育必须要做到以下几个方面：首先，建立封闭式和开放式相结合的办学模式。所谓封闭式，即普通中学为了提高学生的文化知识、理论水平，让学生置身于校园内进行强化训练的办学方式；所谓开放式，即学生大部分时间生活在生产第一线的办学方式。这两种办学方式各有利弊，职业技术学校要取其所长、避其所短。利用封闭式办学方式，强化学生的文化、理论知识和某些专业的动手能力，利用开放式办学方式，开阔学生的视野，增加学生的实践经验。其次，深化教学改革，加强学生管理。这个方面应当做到以下几点：第一，切实提高学生的思想道德素质。有些职业技术学校往往重视对学生的技能培养，而忽视对学生进行思想道德教育；有些学生也是抱着急于学点技能才来上职业学校的。常常听到学生这样说，上职专就是为了学技术、谋生路、早赚钱。如果这样的话，职专就可以造就很多追求私利和实惠的芸芸众生，却很难培养出千百万具有创新精神的、更大发展前途的优秀人才。所以，加强对学生的思想道德教育，教会学生如何做人，是实施素质教育，培养复合型人才的第一步。第二，夯实学生的文化课功底，为学生的再发展提供坚实的基础。对于同一种工作，和普通中学的学生相比，工作初期，由于职业技术学校的学生学过专业知识和专业技能，适应速度快，工作效率高。可是普通中学的学生经过一段工作实践，掌握基本工作技能后，在工作方法的改进和提出合理化的建议方面，就会超出职专生。职专生为什么前优后劣，夯实文化课的功底。我校的机电专业学生不仅开设了专业课程，还开设了计算机、办公自动化、应用文写作等课程。这样我校毕业生具备了扎实的文化基础知识，能迅速地适应岗位，甚至行业间的转岗需要，受到了用人单位的普遍好评。第三，培养学生一专多能的技能素质。让学生掌握多种技能，一专多长，就会增加就业的竞争能力。为了做到这些，职业学校首先可以实行学分制。可以通过学生的学分掌握学生的文化课程度，从而也促进学生的学习。其次，我校还增设短训机构，负责组织选修课的教学、考试工作。第四，在选修课的设置上，课采取拼盘