新教材八年级上册生物第一章第四节鱼的教案.docVIP

主备人：谷艳丽 备课时间： 授课时间： PAGE PAGE 1 九年级化学下 伊敏河镇第一学校 课 题 第四节 鱼 课 型 新授课 教 学 目 标 1、说出脊椎动物和无脊椎动物的概念 2、概述鱼类的外形、运动与呼吸等方面的主要特征 3、举例说明鱼与人类生活的关系 4、关注渔业资源，认同保护水域生态环境合理利用渔业资源的重要性 教学重点 1、通过观察鱼的外形、运动与呼吸等，概述鱼类的主要特征 2、举例说明鱼与人类生活的关系 教学难点 通过“观察与思考”活动中鱼的呼吸的实验，说明鱼适于水中生活的呼吸方式 教学方法 交流、直观 教学准备 鱼的骨骼标本、水槽、鲫鱼、 课时安排 1课时 教 学 过 程 设 计 意 图 复备 创设情境，导入新课 展示海洋馆图片，引导学生说出鱼的名称，列举自己知道的鱼的名称，并尝试说出鱼的生活环境、特点及习性。 脊椎动物和无脊椎动物的概念 展示鲫鱼的骨骼标本，学生观察脊柱和脊椎骨。 尝试说出脊椎动物和无脊椎动物的概念，推测脊柱的功能。 三、鱼类的主要特征 提问：多种多样的鱼都生活在水中，如果我们人类到水中生活会遇到哪些问题？鱼有哪些适于在水中生活的特点？归纳：两个至关重要的特点。 活动一：观察鱼的外形和运动 鲫鱼的身体分成哪几部分？鲫鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水的阻力？鲫鱼体表有什么覆盖物？用手摸一摸鱼的体表，感觉体表特点？这些特点对鱼的生活有什么作用？鱼的运动器官是什么？填写各鱼鳍名称？鲫鱼的运动是只靠鳍就能完成吗？鲫鱼哪些部分的肌肉最发达？还有哪些结构与运动有关？ 活动二：探究鱼的呼吸 激发学生兴趣，初步展示鱼的多样性 利用直观教具 设疑启发思维 导学 教 学 过 程 设计意图 复备 指导学生观察鱼的口和鳃盖后缘是同时张合还是交替张合？提问：水流入鱼口后，会从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？鱼进行气体交换的器官是什么？它有哪些特点适于水中呼吸？ 展示：鲫鱼鳃的结构图 鳃的主要部分鳃丝，它为什么是鲜红色的？为什么既多又细？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？ 提问：鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？指导学生讨论交流、总结鱼进行气体交换的过程。 活动三：总结鱼的主要特征 引导学生归纳鱼适应水中生活的主要特征。请学生判断名称里带“鱼”字的动物，是否都是鱼？ 提问：实验结束后，应怎样处理鲫鱼？ 引出“课外实践”活动，建议饲养观赏鱼 鱼与人类生活的关系 引导学生说出鱼与人类生活的关系。结合资料，分析鱼类生存面临严重威胁的主要原因。展示：我国在保护渔业资源上的做法。 五、巩固练习 用蔬菜汁替代墨水 采用模拟法，直观形象地帮助学生理解鳃丝的特点 形成爱护动物的意识 板书设计 鱼 一、脊椎动物： 二、鱼的主要特征： 三、鱼与人类生活的关系： 课后记