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高校教学计划异动率影响因素及对策 　　摘 要：教学计划异动率是反映教学计划调整比例大小的指标，可分为基础性和末端性异动，主动性、被动性和失误性异动，长期和临时性异动，课堂教学和非课堂教学异动等。教学计划制订质量、监管水平和师资条件是教学计划异动产生的主要影响因素。而通过提高教学计划制订质量、加快师资条件建设和强化教学计划监管等途径可以将教学计划异动率保持在可控范围内，以保证人才培养目标的实现。 　　关键词：教学计划异动率；影响因素；高校 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）04-0081-02 　　培养高质量的人才是高校的根本使命。教学计划是专业人才培养目标、规格的设定及其实现进程和路径的安排，“是人才培养目标与规格的具体化、实践化形式”[1]。因此，教学计划一经审定，即成为学校教学的基础性文件，必须严格执行，执行中的偏离带来的教学计划异动都会对人才培养预期目标的实现产生一定的影响，必须加强监管。 　　一、教学计划异动率的内涵与分类 　　（一）教学计划异动率的内涵 　　异动，即变动、调整，是相对于计划而言。因此，教学计划异动率是反映一定时间内教学计划执行过程中既定内容调整或变动比例大小的计算指标。高校教学周期通常以学期为单位，而课程是专业教学计划的核心，因此，教学计划异动率通常是指学期内某专业变动或调整的课程门数占计划开