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高校德育在文化传承中作用分析 　　【摘 要】任何民族想要持续获得发展，就必须进行文化传承，而在文化传承活动中，德育工作始终发挥着核心的影响效应。因此，预先探讨文化传承与高校德育之间的有效融合方式，显得尤为关键。如今我国高校已经开始不断加大对德育、传统和现代文化推广工作的融合力度，并设置更加健全的课程，力求使学生世界、人生、价值等理念获得全面改善，如此，才能真正使每个大学生自信自强的同时，彰显出一定的君子修养，为中国梦实现而奋斗终身。笔者理清高校德育在文化传承中的作用前提下，结合实际探讨日后两者融合的有效途径，希望能引起有关教学人员重视。 　　【关键词】高校德育；文化传承；作用；融合途径 　　【中图分类号】D64 【文献标识码】A 【文章编号】1001-0475（2017）011-0065-02 　　受各类文化思潮影响，我国在布置拓展精神文明建设方案的同时，开始不断加大对国人道德素质水准的关注度。与此同时，传统文化作为重要的精神财富，为高校德育事业创新与发展提供一系列理论支持。需要注意的是，因为诸多家庭和学校道德教育实施力度不足，致使有关大学生失德状况屡见不鲜，经过长期实践验证，最为有效的应对办法，是凭借传统文化丰富的内涵组织高校德育建设。只有如此，才可以更加快速地强化学生的民族自信心基础上，使他们成功树立起标准化的价值、诚信、利益观念，为他们今后全方位进步发展，奠定基础。 　　一、 高校德育在文化传承之中的作用 　　高校始终是进行一切优秀传统文化研究、传播、弘扬的核心区域，而优质性的传统文化教育有助于持续改善学生的综合素养并提升他们的品位。作为一名合格的高校教师，要保证做好科研教学等事务的同时，针对传统文化传承问题和德育工作给予适当的关注，力求透过不同专业层面，针对这个事关民族文化血脉延续的关键课题做出个人应有的支持服务贡献。高校德育工作在文化传承的具体作用，如下所示： 　　（一）高校德育有助于持续继承和创新发展一切优质的文化 　　客观角度观察认证，高校德育内容不单单属于简易形式的课程，内部还充斥着不同类型的人生和道德理念，隐藏的属于价值理念的养成教育，属于一类意识形态的教育和培养过程，而正是因为优质性传统文化的介入，才使得相关传统文化的内涵得以不断丰富。特别是今天在我国多元化价值理念冲击和影响背景下，高校在负责向学生进行科学文化知识传授的基础上，更希望同步塑造他们正向健康的社会观念，并为后续潜意识层面文化舒展，做足准备工作。归结来讲，高校开展德育的目的，就是进行文化传承，如在针对学生开展德育工作的同时，有关传统文化中的内容与灵魂亦会在每个关注于个人修养的学生心中扎根，而这类结果明显对于日后一切优质性传统文化生命的延续，以及创新，有着不可替代的促进效用。 　　（二）高校德育传承下来的文化往往有益于大学生社会性的启蒙 　　经过长期考察验证，发现我国高校开展德育工作的核心动机，一是利用文化理论灌输改善学生个体的知识底蕴，保证他们时刻维持自身头脑的清醒状态、树立起科学的自我发展理念；二是以文化育人为着力点，使大学生的人格与自我修养得以有机改善。基于此，高校在针对内部学生进行德育建设时，务必要确保将文化理论积累作为重点，顺势锻炼每个学生的君子品行，力求使他们做到成长成才与全面发展。换句话说，就是力求将各类优质性的传统文化依次交由大学生进行传承，在确保将这部分文化渗透到更多领域之后，彰显出更加完整的影响功能，即引导学生凭借中华民族五千年的优秀文化实现伟大理想。 　　需要加以强调的是，任何事物都必然存在两面性，高校德育在传播和发展传统文化的同时，也会产生某些消极性影响，面对这类状况，高校要尽量做到冷静对待，保证分析内部具体原因之后及时制定富有针对性的防控措施。 　　二、 目前我国高校利用德育进行文化传承期间遇到的挑战困境 　　在我国社会持续改革发展的同时，有关大众和精英、主流和非主流、传统和现代、东西方等各类文化并存的局势，开始全面呈现，其间由于不同类型文化交互式碰撞和融合，亦给高校德育工作带来全新的挑战和发展机遇。我国高校德育在进行文化传承过程中面临的挑战与困境，表现为： 　　首先，社会上充斥着人被工具化的氛围，在此类环境下，许多高校的德育工作内容以及具体方向，也开始与社会具体需求和责任产生较为明显的冲突迹象。表现为高校盲目关注学生个体工具性价值的开发事务，相应地无法同步疏导学生的内心，使得这类群体个性心理的培养质量不尽人意。同时在德育期间，大学生往往属于一类被动接受者，即无时无刻不在进行文化知识机械式接收，长此以往，只会令他们介入到知识接受、概念衍生、记忆规范、反复训练的机械式怪圈之中。 　　其次，高校在德育工作中?无法保证灵活和高效地发挥传统文化的支持引导效用。在当前文化信息快速流动的环境之下，那些不