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浅谈加强高校心理学教育策略 　　【摘 要】高校对于学生的培养计划不仅仅局限于学生的专业学识上，还应包含学生心理素质上的培养，目的是培养具备适应社会发展的综合素质人才，使得高校学生从专业能力到心理状态上都能适应高校发展的需要。本文便从高校心理学教育的必要性开始入手，然后分析高校教育中存在的问题，并最后提出了加强高校心理学教学的策略，希望为相关高校开展心理学教学活动作出贡献。 　　【关键词】高校；心理学教育；策略 　　学生从高中升入大学，突然从高约束的状态转变成一种高自由度的状态，这样的转变为让很多大学新生感到不适，在脱离父母庇护的同时，很容易受到外界的诱惑，在这样还没具备成熟自我约束的能力。在面对很多挫折时会感到手足无措，如果不能正确处理好问题往往会造成巨大的心理压力，长此以往就会形成心理问题。因此，高校要重视学生的心理教育???帮助学生顺利度过这一段心理承受的脆弱区，增强自身的心理素质，早日成为国家的栋梁之才。 　　一、加强高校心理学教育的必要性 　　1.积极引导学生，塑造学生健康心理 　　随着基础的教育水平的不断提高，高校也在年年扩招，大学生的数量也在呈现不断增加的趋势，而高校的培养计划中很少有对学生心理教育制定专门的教学安排，这样便会造成高校心理学教育的空白。大学是一个相对自由，具有宽容度的环境，经过紧张又紧凑的高考竞争中脱颖而出的学生，突然感受到高校这样的高自由度，这个时候在脱离父母庇护，老师管教的情况下，一些学生就开始放纵，挥霍自己的青春年华，随心所欲地规划自己的生活。但是此时他们未经世事，并不具备很强的自控力以及成熟的判断力，往往会陷入一些成长误区里。 　　他们在面对当今社会物欲横流的诱惑选择去盲目追求享受，养成错误的价值观念。在当前的教育环境下，绝大多数的高校对于学生的心理教育还不够重视，当学生的脆落心理没有得到正确的引导时，往往就会出现心理问题，如果任由其发展，也许会断送学生的锦绣前程，给学生、家庭、社会带来伤害。因此针对高校学生的心理教育是大势所趋，只有积极去引导学生，帮助学生去排解不良的心理，塑造健康心理，成为一个人格健全，三观正确的人才。 　　2.通过针对教育，提高学生心理素质 　　近年来，大学生因为心理素质不够，所造成的抗压能力不足而引发的校园悲剧屡见不鲜。这样一次次的教训需要我们去反思我们的高校教育机制，在培养学生的专业素质的同时是否忽略对于学生心理素质的培养。刚步入校园的大学生羽翼未丰，跟真实社会生活的接触不多，也不具备成熟的判断能力和强大的自控能力。往往在遇到较大的挫折时，就会感到不适，感到手足无措，不知道如何去合理面对，此时就会产生较大的心理波动，学生的心理情绪也得不到很好的释放，这样长此以往就会产生心理问题。这样的现象在我们的大学教育中屡见不鲜，需要相关部门重视起来。大学教育模式需要增加对于高校学生的心理教育这一环，这是目前高校教育最薄弱的一个教育环节。新一代的大学生的成长环境已经大有不同，大学的心理教育也应顺应这一趋势，心理教育就是要顺应学生的心理、价值观念、成?L环境，去制定出适合当代学生的心理教育良方，通过针对性教育，让学生不仅学业有成，更应该具备较强的心理素质。 　　二、高校心理学教育中存在的问题 　　1.心理学教育方式落后 　　高校课程的教育方式一直都是传统的教学方式，即采取以授课老师为主，教师满堂讲，而学生被迫接受的方式。可见，很多学校的心理学教育课堂上也是这样的教学形式，这样的教学方式所取得的教学效果可见一斑。心理学课程不同于传统的大学课程，它更加强调课堂上的教学互动，更加注重学生对于课堂的参与度，学生只有当课堂的主人，去积极融入到心理学课堂中去，积极地同授课老师发表见解，让老师去解决学生心中的疑惑，才能更好地取得最佳的课堂教学效果。一些传统落后的教学方式制约着心理学教育的推广，很多教师的教学方式太过生硬，纯粹就是照本宣科，拿着教材生搬硬套地向学生传输相关的心理学知识，被动让学生接收这样的知识，同时这样的课堂教学对于学生来说毫无吸引力，提不起学生的学习兴趣，让学生对于学习心理学感到厌烦，这样的教学效果就会大打折扣。 　　2.心理学教育投入不够 　　任何一门课程的开展，都需要有一定的教学基础作为支撑。教学基础包括围绕教师资源为主，然后辅助以教学设备、教学内容、教学空间来展开教学的，而这些都需要巨大的教学投入。在当前的大学心理学教育的大环境下，很多学校对于心理学的教育投入远远不够，只是迎合相关部门对于课程的要求而去开设心理学教程，并没有很好地去真正去施行。这也折射出很多高校对于心理学教育课程的不重视，很多只是当做选修课去让学生去选择上，没有让学生去重视心理学教育，也没有创造相应的教学条件去展开心理学教育。心理学教育的不重视导致心理学教育的投入不够，心理学教