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高校德育学科化影响及对策 　　摘 要: 德育越来越受到高等学校的重视,其学科建设不断加强。伴随着学科建设的加强 ,高校德育工作学科化趋势也越来越明显。分析了学科化趋势给高校德育工作带来的影 响,在此基础上,提出了实现德育工作科学化所应关注的几个问题。 　　关键词:德育;学科化;科学化;对策与建议 　　中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1672-1101(2010)02-0017-04 　　 　　On the disciplinization of moral education and its 　　countermeas ures in colleges and universities 　　WANG Da-xian 　　(School of Energy and Security,Anhui University of Science and Tec hnology,Huainan,Anhui 232001,China) 　　Abstract:As moral education has been drawing increasing attenti on in colleges a nd universities,the construction of its disciplines is constantly enhanced.Asa result,the trend of the disciplinization is becoming increasingly evident.Th is paper analyzes the influences of disciplinization on moral education in colle ges and universities,and raises questions concerning the scientifization of suc h a discipline. 　　Key words:moral education;disciplinization;scientifizati on;countermeasures and suggestions 　　 　　德育学科化建设是实现德育科学化的重要条件,但德育因为其自身的特殊性,并非仅靠学科 教育而能实现其全部目的,更不能用学科化来代替德育的科学化。目前高校德育学科化趋势 越来越明显,其弊端也越发显现,应引起全社会的广泛关注。 　　一、高校德育学科化趋势的主要表现 　　随着国际国内环境的变化,各高校都围绕高等教育的改革和发展,不断加强学科建设的投入 ,高校德育作为高等教育的重要组成部分,其学科建设也不断加强。高校德育学科化建设的 加强,归纳起来有以下几个方面:一是德育所涉及的思想政治教育二级学科在内的马克思主 义理论的学科地位不断提升,已进入国家一级学科目录。二是各高校不断兴办思想政治教育 本科专业和硕士、博士学位授权点,拥有思想政治教育专业的高校不断增多。三是从队伍建 设上来说,由于学科化建设的加强,造就了一批懂得德育知识和技能的职业化和专业化的德 育工作队伍。四是从德育教育的实践层面上来说,德育不断地归入学校的课程体系中,除了 进一步巩固传统的德育课程体系之外,心理学、就业指导、职业规划等相关课程不断进入课 堂教学的课程体系中。高校把德育不断纳入课堂教育,在彰显重视德育的同时,在德育的实 践层面上来说,更是期盼课堂教育承担全部的德育目标与功能。对于没有德育相关学科和专 业的高校,特别是理工科学校来说,这是德育学科化的主要表现形式。本文所述的高校德育 学科化就是特指这种情形。德育学科化给高校德育工作带来了深刻的影响。 　　二、学科化给高校德育科学化带来的影响 　　(一)积极影响 　　1.树立了德育的科学地位。长期以来,由于社会和历史的复杂原因,不少人对学德育的科 学性、学术性缺乏正确的认识,认为德育没有知识属性,是“假、大、空”,是“万金油” ,是“耍嘴皮子的”,是什么人都可以“操之舞之”的,当人们谈到“专业”“教师”之类 的概念时,往往是自觉或不自觉地德育工作者排除在外的,“搞专业的就像南瓜越老越甜” ,“搞德育的就像丝瓜越老越空”之声不绝于耳,道出了专业教师的自豪与怡然,也道出了 德育工作者的苦涩与尴尬,许多人对德育存在偏见,德育工作者没有得到应有的理解与尊重 ,这种认识严重影响了德育在高等学校的地位和其在育人过程中作用的发挥,影响了德育工 作者的职业自豪感,给德育工作者带来了很大的心理压力。随着德育学科化建设的加强,特 别是学科研究的不断深入,出现了通过实验、数学模型和数理统计等运用自然科学方法研究 得出的成果,以及大批研究成果在德育中的普及和运用所产