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中国好声音对中国好教育借鉴与启示 　　去年《中国好声音》在浙江卫视首播以来，好评如潮，收视率居高不下。今年第二季继续强势来袭，高歌猛进！与之前众多选秀节目如“中国最强音”、“快男”相比，它继续改进创新，坚持“公正真实，返璞归真”的原则，为大众呈现出一场音乐盛宴。透视其热闹的背后，《中国好声音》释放出教育正能量。它所传导的价值理念与今天中国基础教育所追求的“好教育”不谋而合，为我们提供了颇多的借鉴和启示。 　　一、追求成功，凝聚“尺码相同的人” 　　中国好声音这档节目之所以会获得巨大的成功，其中的核心原因与在于它让所有的学员和观众产生了心理上的强大共振，即追求成功实现梦想！所有参赛的选手都怀揣梦想渴望成功；四位导师希望挑选到高水准的学员加入自己的战队，他们也希望成功；所有电视机前的观众也渴望成功乐见成功。 　　学校管理，教师队伍建设，我们同样需要每位教职员工树立起追求成功、追求卓越的信念和价值观，凝聚“尺码相同的人”，充满信心全力以赴去工作，最后在学校工作中实现自身的价值，实现梦想，同时也提升学校质量。 　　二、拥有激情，避免“教师职业倦怠” 　　阿米尔说：“没有激情，人只不过是一种潜在的力量。”激情和表情就是美。在好声音的舞台上，选手和导师和观众都全情投入。选手们在台上肆意绽放，把激情释放到底；导师也释放自己的真性情，如刘欢，欢歌笑语，也几度哽咽；哈林，台湾摇滚王子，总想一次嗨个够；杨坤，一个唱《无所谓》的男人，却原来是恰恰是一个最有所谓的男人。观众再一次成了俘虏，为音乐如痴如醉。 　　但作为需要激情的教师，职业倦怠感却来得那么早，那么强烈。一份调查显示：有轻微工作倦怠的教师占被调查教师的86%，有中度工作倦怠的教师占被调查教师的58.5%，有比较严重的工作倦怠的教师占被调查教师的22.5%！这个数据让人人忧虑。教师的职业倦怠通常表现为：精神疲惫，体力明显透支，缺乏工作热情和创新力；无成就感，对事业追求失去信心；在工作上安于现状，不思进取，得过且过；在情绪上常常表现为焦躁不安、紧张、萎靡不振，效能感降低，猜疑、自责，甚至以一种冷漠疏远的感情对待。 　　教师的职业倦怠是由内外多种因素综合起作用的结果，要克服这个现象，就必须多管齐下。从内因来分析，教师对自身职业的悦纳，对学生成长的热爱，对自身价值的认同，对教育智慧的感悟，对教育人生的享受，会逐渐地拥有自信，拥有真情，永葆激情！ 　　三、海选盲听，摘掉有色眼镜 　　好声音的入选方式（初选）是四位导师背对选手，忽略以往容易左右判断的容貌、气质、舞台动作等，完全是以歌声定人，如台湾的盲人歌手张玉霞，虽是天籁之音，可无论从长相和体态上，都很不符合演员的要求，但她还是有机会再次在舞台上展示了自己！节目一视同仁，少有内幕，公平公正，因此《好声音》真正选拔出了好声音。就连那英也在节目里情不自禁地说：“看他们俩表演我是在享受。”是啊，公平是一种享受。保证公平，就能享受歌声、享受比赛。 　　同样的，教育呼唤公平。除了入学条件的公平以外，孩子们最在乎的恐怕就是老师们能否用公正的眼光来评判每一个人。对于教师来说，这其实是最难的，因为有色眼镜一旦戴上，就没那么容易摘下来。但是为了能提高教育品质，让孩子们能更好地享受教育、享受人生，《好声音》用事实铿锵有力地告诉我：“摘眼镜的时候到了！” 　　四、赞扬拥抱，闪耀人性关怀 　　赞扬，让人性发光。从前的快男超女等选秀比赛，评委对选手近乎苛刻的挑刺虽然吸引眼球，但却无法赢得全场观众发自内心的热烈掌声。这一点，《好声音》做得更好！ 　　从第一集开始，现场观众送给四位导师的热烈掌声就从未间断过。不仅仅是因为他们一针见血的专业评论，更因他们能眼光独到地抓住选手们的优点，用温暖的鼓励给予每一位参赛选手在舞台上继续唱下去的勇气。如当第二季汪峰哈林组的毕夏被淘汰的时候，并没有哭；汪峰老师说：“毕夏，从一张白纸走到现在（汪峰组四强），难道不值得我们鼓励和鼓掌吗？”之后依依不舍、紧紧相拥的时候，一种暖暖的感动在我的心底荡漾开来，不禁热泪盈眶。这时的我深深地体悟到，除了成绩和名次以外，世界上还有更加宝贵的东西――真情。 　　考场是没有硝烟的残酷的战场。教师能否和四位导师一样，发现孩子们身上闪光点，并鼓励他们勇往直前在考场上越战越勇？ 　　老师们啊，请给你的孩子一句赞扬一个拥抱吧！ 　　五、双向选择，绽放迷人民主 　　《好声音》里最吸引我的是盲听组建团队的环节。在以往的选秀节目中，评委绝对是强势的高高在上的群体，而《好声音》却打破了这种固定模式，导师们有权利选择自己的学员，然而学员们也有权利选择自己的导师。当转身的导师们求贤若渴争抢着一位选手的时候，我真的很想说：“这是多么和谐的画面啊！民主居然如此迷人，如此激动人心！”让评委和学员双向选择，伸