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高职院校系级教学质量 监控体系构建与运行 　　[摘要]高职院校的教学管理水平决定着学职院校人才培养的质量。文章分析了目前高职院校教学监控存在的问题，提出了建立与日常教学活动最为密切的系级教学监控的观点，并从构建原则、构建方式、运行模式等方面对如何建立、健全高职系级教学质量监控进行了探讨。 　　[关键词]高职院校 教育教学 监控体系 运行模式 　　 　　从1999年开始，我国高等职业教育进入了大发展时期，经过几年的快速发展，高职教育已达到相当高的规模，高职院校数量、每年招生数量、在校生人数在整个高等教育中均占很大的比重。目前全国有高职院校1200多所，招生和在校生人数已占高等教育的半壁江山，在这些院校中，由中专、技校等学校升格或改建的高职院校是我国高等职业教育的主体。因此，高等职业教育在高速发展的过程中，存在着教学资源短缺，结构不合理，教学质量监控不健全等问题，按照全面教育发展观，高等职业教育必须实行“规模、结构、质量、效益”协调统一发展的方针。而实施有效教学质量监控，提高教学质量是高职办学的核心内容。 　　 　　1.高职院校教学监控的现状 　　 　　1.1 内外监控系统不协调 　　教学质量监控体系从教学质量监控的主客体上可分为：外部监控体系及内部监控体系。（如图1） 　　目前，很多高职院校在内部监控系统中更多地偏重于校级具有指导性的监控，而忽略与教学环节联系最